为进一步提升教师培训者团队的专业化水平，聚焦教师培训者胜任力结构要素，增强组织实施培训的关键能力，2023年3月12日——16日由内蒙古自治区教育厅主办、中国教师研修网承办的“国培计划（2022）年”—内蒙古自治区东部片区旗（县）教师培训者团队研修项目在赤峰市隆重开班。由校园长、研训员、一线教师组成的300名学员参加此次培训。科尔沁右翼中旗教育事业发展中心8位学科研训员参加研修活动。
本次培训由中国教师研修网内蒙古服务中心教务主管宁静主持，内蒙古自治区中小学幼儿园教师培训项目执行办公室主任、内蒙古师范大学继续教育学院党总支副书记、院长王利做动员讲话，中国教师研修网华北东北区域业务副总监房玮婧做方案解读，内蒙古师范大学教授董杰参加了开班仪式。
来自区内外9位知名教育教学专家教授分别围绕“专业理念提升、培训规划设计、培训组织实施”三个维度进行了精彩授课。
内蒙古师范大学董杰教授的《铸牢中华民族共同体意识》专题讲座从历史方位、习总书记关于民族理论的原创性论断等方面进行深入浅出的解读，并与大家分享了内蒙古师范大学“石榴籽”民族团结进步教育示范班师生共创的“以物说史见文明，同心共筑中国梦”互动课程内容和建设经验，对参训学员准确把握民族工作方针政策具有重要指导意义。
北京教育学院汤丰林教授的讲座《培训者的使命与专业素养》首先为大家解读了新时代助力教师发展的相关政策，让老师们明确“教育、科技、人才”是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。接着从教师培训的现状、教师培训者的素养与“三观”、高质量培训的核心关注等方面娓娓道来，令学员获益匪浅，意犹未尽。
北京教育学院李方教授结合《中华人民共和国教育行业标准》和《新时代基础教育强师计划》，就如何积极应对数字智能转型、怎样深化精准培训改革等内容，阐明了他执着追求的教育理论和实践真知。他用幽默风趣的语言调动了全场的学习气氛，学员们热情高涨，纷纷跟随他积极投入到“雷达图”的分析、设计和绘制中。
天津市教科院科研处龙祖胜处长做了题为《基础教育综合改革的内涵及实施策略》的讲座。龙处长激情饱满，妙语连连，根据国际、国内教育改革背景指出教育综合改革需要有效落实核心素养要求、扎实做好学校课程建设及校本研修、持续深化教学改革、科学应对考试评价改革、有效开展教学评价及诊断。讲座既有理论高度，又有实践的厚度，十分受用。
北京教育学院冯华教授以《精准培训的方案设计》为题的讲座结合科学教师培训案例，讲解了如何根据培训需求分析，编制精准培训方案，为学员们今后的专题研修方案设计提供了清晰的思路和技术支撑。
北京教育学院王永红教授的《基于理论与政策的教师培训课程开发》讲座，以令人景仰的课程论专家拉尔夫·泰勒为话题切入点，用自己丰硕的研究经验剖析了专题培训课程设计的基本要素和课程原理的核心内容。
3月15日上午，由北京市西城区教育研修学院研修管理处张怡主任主讲。张主任用朴实的语言、鲜活的实例对高质量的培训实施规范与过程管理进行深刻透彻的讲解，为深化新时代教育改革，实现高质量发展指明了方向。
内蒙古师范大学陈梅教授的《信息技术在培训管理中的有效应用》讲座，科学分析了信息技术与教育教学融合的现状与趋势，解读了教师数字素养，对推动教育数字化、信息化发展具有重要实践指导意义。
在研修任务交流研讨环节，中国教师研修网项目专家朱红杰教授对学员提交的培训方案进行精准把脉、精确分析、精心指导，并给出建设性意见和建议，将理论指导与实际操作完美结合，为学员们今后的实战工作奠定了坚实的基础。
研训员们也抓住这难得的学习机会，学理论，增知识，解疑惑。
学有所得，心有所悟。
贺冬梅：三月的赤峰虽然微冷，但室内热情高涨，在研修网宁静老师和房老师的安排下和来自四盟市的老师成为学习共同体聆听9位专家教授的精彩的讲座是一种莫大的荣幸。他们的讲座既有教育前沿的新思想，又有具体实施的方法论，让我们在有限的时间里最大化地吸收着作为培训者应该有的基础知识、基本技能和基本素养。我对教师培训者的使命素养、培训改革、培训方案设计等都有了深刻的领悟，每一堂课都让我感动和收获，也期待一周后的跟岗实训，学会将理论转化为实践，提升自己的综合能力，为教育事业贡献自己的力量。
哈斯高娃：5天以来在中国教师研修网房玮婧、宁静老师的有序引领下，我们沉浸于8位专家高屋建瓴的专题报告。既有会议精神的精准解读，也有政策法规的深入了解;既有先进理念的细致学习，也有科学方法的现场实操；既有专家引领的心灵冲击、也有同行启示的思想碰撞；既有理想信念的执着坚守，也有日行一善的日积月累。智慧、理念与方法同长、精神、信仰并情谊共生,很难想象短短五天我们竟有了这么多丰美的收获!
额尔德木图：活动内涵丰富，收获颇深，有顶级专家的研修报告和研修任务交流研讨。特别是打破地域界限组成的临时小组合作交流研讨，让陌生的你、我在短短的四天半内相互了解与深入沟通。活动的设置形式独特、精彩，每位教研员都是其中的参与者，都是主角，而没有旁观者。13日上午的培训，年过花甲的李方教授现场指导所有参训人员，根据调研结果绘“雷达图”以图形结构呈现需求，使培训者在动手、动脑、开发思维，在实践过程中学理论，数据分析的基础上制定目标、内容和评价标准。拉近了学员和专家的距离，有了更多的交流、沟通与收获。同时也拉近了理论与实践的距离，学到了理论与实践的结合。
乌吉斯古冷：国培研修带给了我思想上的洗礼，理念上的革新。做为教师的教师，培训者兼负研究、设计、指导、领导的职责，必然要求具备扎实的学习力、全面的表达力、精准的服务力和开放的创新力。我将带着从此次培训中汲取的成长动力，本着教师培训的初心，不断提升自己，努力做一个有魅力的培训者。
包芳：专家们高屋建瓦的指导，使我深受启迪。尤其李方院长在讲座中深入分析教师培训缺乏精准度的六种现象时强调要“深化精准培训改革”，他指出教师培训须向“精准培训”变革。这不禁使我陷入沉思，今天的教师培训存在最突出最根本的问题是什么？我想它体现在培训者和培训课程这两个关键要素上。而培训课程的问题在很大程度上又是培训者问题的体现。也就是说，培训者对培训课程的设计、对学习者需求的分析等又体现了培训者的素质与能力问题。时代呼唤“有价值的教师培训”，然而价值如何体现？教师培训如何真正成为激发教师发展的动力？这些都是我们每一位培训者需要深度思考的问题。
乌日乐：五天的集中研修，使我受益匪浅。感受最深的是冯华院长的《精准培训的方案设计》和陈梅教授的《信息技术在培训管理中的有效应用》，为我们如何进行培训方案设计指明了方向、理清了思路。 通过学习，更深刻的理解了教师培训者的使命与责任。作为培训者，我们一定要具备四个关键能力。也就是：政策解读能力、课程开发能力、专业服务能力和评价改进能力。专家引领明方向，且行且思且成长。在今后的工作学习中，共学，共建，共享，共赢。
红梅：阳春三月，春寒料峭；心怀憧憬，求知心切。与内蒙古东部片区各旗县教师、研训员相聚在美丽的红城——赤峰市，共赴国培、同求新知，我感到无比荣幸。在这紧张而忙碌的五天里，我们学习着、收获着。9位专家高屋建瓴、深入浅出的精彩讲座，既有理论的高度，又有实践的广度。聆听各位专家的讲授，我对新时代教师培训者的使命素养、培训理念等都有了更加深刻的领悟，同时对培训方案设计的实际操作有了初步的认知。如果说这5天的集中培训更多的是理论上的引领，相信一周后的跟岗实训，能够让我们将理论与实践结合起来，提升自己的综合能力。我会将此次培训的思想和理念内化于心，外化于行，为今后的研训工作奠定良好的基础。
乌云塔娜：国培研修，像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，给我们注入了新的活力。9位教育名家的讲座，内容既深刻独到又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们关于教师培训工作的前沿理念，为我今后探求新思路、新方法、创造性开展工作起到了积极的助推作用。我会以此次学习为契机，激活自己原有的知识架构，撑一支“培训者”的长篙，向青草更青处漫溯。
肩负责任，心有目标，行进追寻。专家们高屋建瓴的指引和接地气的分析指导，为培训者团队研修注入了新的活力与动力。我们将以此为契机，凝心聚力，探索精准培训的新做法、新经验，努力使教师培训工作更加务实创新，更加富有成效。