跟岗日志（九）
春风催绿意， 花开正当时 ，所有的美好都在这个充满生机的春季如约而至。东莞市石龙镇十位老师与韶关市浈江区黄金村小学的黄淑怡老师一同来到南京市瑞金北村小学跟岗全国著名特级教师仲广群，开启新一天的跟岗学习。
（一）观精彩课例，学助学之道
语文
今天黄淑怡老师和翟雅韵老师学习了瑞金北村小学柳玥老师的《奇妙的动物王国——基于基础型学习任务群的小学语文一至三年级主题作业设计》综合性评价案例。柳老师从主题作业的目标、设计思路、整体框架、具体内容、实践效果等角度详尽地为学员进行讲解，并为学员解疑答惑。柳老师的案例曾获南京市学习任务群案例设计一等奖，具有极高的研究和学习的价值，能与柳老师交流，两位学员也倍感幸运。
数学
上午第一节，由季璇主任带来《用计算器计算》的课例，以中心发言式交流讨论介绍计算器，并尝试用计算器算一算，从而引导学生正确使用计算器。整节课结构严谨，注重对学生学法的指导，把课堂还给学生，让学生在合作探究的过程中认识并应用计算器计算。
第二节，由夏文月主任带来《最大公因数》的课例。课堂伊始，学生小组交流助学题一：通过找出两组数的最大公因数，并分析其有什么特点。学生畅所欲言，不断交流补充、质疑和反驳，碰撞出思想火花。在教学过程中，夏主任使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。
英语
今天，秦淮区小学英语青年骨干教师专题班教学研讨活动在瑞金北村小学举行，学员陈笑萍和叶金芳观摩了蒋蓓蓓老师和刘蓉老师的两节精彩的课例。
第一节课由瑞金北村小学蔣蓓蓓老师执教，教学内容是绘本《I love you, dad》。蔣老师先通过一首欢快的歌曲导入，在和学生交谈互动的过程中引出本课的话题。接着创设真实情境，提出真实问题，使绘本与语篇教学完全融合。读中环节通过层层深入的问题链，引导学生逐步思考、灵活运用、自信表达。在绘本学习的过程中，蔣老师引导学生在语境中感受人物情绪，给学生自由表达和探索的空间。最后结合绘本，引导学生思考并升华主题意义。
第二节课是由五老村小学的刘蓉老师执教，教学内容是《A closer look at Chinese tea》。这是一节课外报刊阅读课，有益于学生深入了解中国的茶文化，加深学生对中国传统文化的认识与热爱。刘老师的课程流程设计合理，采用阅读的策略，整合语言资源，遵从学生的认知规律，让学生自主选择朗读，小组讨论学习。刘老师在课堂上提出的每一个问题都能引发学生的深思，随着问题的不断深入，学生们逐步理解文章，输出语言。在课的最后环节，讨论中国的其它非物质文化遗产，以此升华主题。
科学
今天，科学组黎笑平、胡秀云两位学员如常来到瑞金北村小学御道街校区，观摩彭子涵老师的课。我们从彭老师前几节课中了解到，彭老师虽然是一位年轻老师，但是她的课堂把控能力很强，孩子们在她的科学课堂里能够专心听讲，而且遵守课堂指令，养成良好的课堂习惯，课堂活动井然有序，孩子们科学概念清晰，能够使用科学语言来描述实验现象，课堂效果良好，孩子们收获很多。
今天的《磁铁的磁力》是彭老师之前的比赛课，教学设计新颖，整节课用小火车来贯穿四个实验。教学过程设计了 “选火车头”——“选车厢”——“加挡雨棚”——“寻找磁铁的本领”四个环节，环环相扣，由浅入深，提供结构化的材料引导学生小组合作探究。老师用提问、追问、点拨的方式引导学生发现磁铁的四种本领：1.能直接吸引物体；2.能隔空吸铁；3.能隔着东西吸铁；4.能传递磁铁。整节课体现了以学生为主体，培养了学生的实验探索能力、思考能力和良好的实验习惯。
（二）研讨交流，学助学理念
下午，在石龙镇数学教研员带领下，学员们以助学课堂的模式进行了课例研讨。今天研讨的中心发言人是石龙镇中心小学西湖学校的廖瑞仪老师，廖老师聚焦季璇主任《认识计算器及计算方法》和夏文月主任《最大公因数》课例的某教学片段，学习了两位老师在课堂生成“取舍”的智慧——面对超前学生（学习程度超前），我们往往会面对这样的困惑——让他说，我们的课堂正常推进不免受影响，不让他讲，又会打击他的表达欲望。他们的处理方式是：充分肯定他的方法，但要让他聚焦到现实的课堂上，解释课堂的方法。如：”他给我们打开了一扇窗户，知道计算器还有不一样的功能，引发学生的兴趣，但我们要肯定黑板上的方法的价值！”当学生没有把一种情况说透，学生就说了另一种情况时，我们应该分层次讨论，如：“孩子们，我们先把一个人的观点讨论透彻了，我们再讨论别人的观点，不然我们会把别人的思路给打散了。”这样的课堂机智，对学生交流的有序推进扫清了障碍。
一花独放不是春，万紫千红春满园。感谢石龙镇领导为我们搭建了南京跟岗学习的平台，感谢仲校和导师们的悉心指导。在这差不多两周的学习中，我们有太多的感触与收获，我们将会继续努力，不断求新，学习助学课堂的理念和方式，把课堂转变为"学堂"，把讲台转变为学生的"舞台"，给教学以生长的力量。
让我们“研”途开花，众行致远!
（学员听课记录)