最美人间四月天，不负春光与时行。在这美好的季节里，阳信县第二实验小学四年级语文开启了以“成长”为主题的第六单元的学习，该单元中的课文《芦花鞋》选自曹文轩先生的长篇小说《青铜葵花》，于是，四年级语文组以文带本，开启了整本书阅读。
《青铜葵花》，是一本把苦难、爱与美写到极致的书，写苦难，将苦难写到深刻之处;写美，将美写到极致;写爱，将爱写得充满生机与情意。它就像一股温暖清澈的春水，湿润和纯净着每一个读者的眼睛、心灵，让我们永恒地追寻着生命中的真善美。
四年级语文老师就如何开展《青铜葵花》整本书阅读进行线上教研，制定阅读计划，确定了自由读、小组合作读、师生共读等读书方式。
在开始阅读之前，老师们先上了一节阅读指导课。向孩子们简单介绍了故事和作者，并向同学们介绍了读整本书的方法：读书名，读内容提要，读细节，读片段，写批注……
不动笔墨不读书，在阅读过程中，同学们通过阅读记录卡和思维导图记录自己的阅读感受。
语文是一门需要积累的学科，同学们通过阅读记录卡积累自己喜欢的词语和句子，积累丰富的知识是学好语文的关键。
一张张精美的思维导图帮助同学们概括了故事的主要脉络，使同学们熟悉了的故事主要内容。
疫情原因，同学们通过视频分享自己的阅读感悟。在交流自己喜欢的人物环节，有人喜欢青铜，有人喜欢葵花，有人喜欢嘎鱼……在交流中，同学们不知不觉给人物建立了档案，加深了对人物的理解。
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为学患无遗，疑则有进。在阅读课上，师生共读《青铜葵花》，提出问题，交流困惑，在问题中思考，在思考中感悟成长。
卡夫卡曾言：“一本书，一定要像利斧一样，能破开我们心里的冰海。”愿以书为斧，破除坚冰，投以阳光，温暖生命！坚持阅读，坚持整本书阅读，我们在思考，我们在尝试，我们一直在路上……