为加强数学教学研究，扎扎实实地做好数学教学，培养学生学习数学的兴趣，3月15日下午，我们一起走进五年级郭宇跃老师的《分数乘法三》。
郭老师首先进行课前口算，培养学生口算能力。
一、二分之一的故事
一张长方形的纸条，第一次剪去它的二分之一，第二次剪去剩余部分的二分之一。此时，剩余部分占这张纸条的几分之几？
如果，第三次剪去剩余部分的二分之一。那么剩余部分又占这张纸条的几分之几？
二、理解分数乘分数的意义
一张长方形纸条,平均分成2份,剪去其中的1份,剩余部分占这张纸条的1/2,将剩下的1/2平均分成2份,剪去其中的1份,此时剩余部分占这张纸条1/2的1/2,列式计算为( ),第三次剪去剩余的1/2,那么剩余部分占这张纸条( )的1/2,列式计算为( )。
小结：分数乘分数的意义是求( )的( )是多少。
三、探索分数乘分数的计算方法
练习时，有黑板上完成的，有练习本上完成的，但无论在哪里完成，郭老师都能亲近指导，把错误消除在萌芽状态。
最后，所有数学教师在办公室进行评课。大家各抒己见，从不同的角度提出意见。潘老师提出应注重新旧知识的联系，引导学生自主探索。高老师建议可以加强实物或教具的演示和学生的动手操作，来进一步理解分数乘分数的意义。通过每一次的数学教研活动，相信我们的数学教学之路将越来越宽敞。