为了构建更加完备的知识网络，深刻落实新课改要求，完善教学体系，加强初高中衔接。2023年3月16日（周四）上午八时，潍城区生物教研员袁老师通过腾讯会议组织召开了生物学科初高中衔接第三阶段全员培训会，季津强老师主持会议。
本次会议既细化、深化了前两次培训的内容，又起到了一个补充完善以及总结的作用。对于初中阶段，单纯考察背诵的内容已经相对较少，主要是要依托背景展开分析，所以也需要老师及时调整教学方式，整合知识，大单元生成逻辑性知识框架，联系生活实际展开教学。
首先是潍坊三中的马晓老师对必修二的内容进行了补充细化，对减数分裂的过程展开讲解，可以通过图形等辨析减数分裂的具体时期。孟德尔的杂交实验，高中阶段与初中阶段基本一致，对于孟德尔的一对相对性状的杂交实验，其中一些基本概念，例如正交、反交、配子、纯合子等，都需要准确掌握。可以利用棋盘法、分支法解释分离现象，在做题时也要考虑配子致死、纯合致死等情况，从大的整体考虑细节问题。
智群学校的韩晓燕老师对选择性必修三知识进行了讲解，这一部分结合生产实际，与初中阶段内容结合也比较紧密，也着重考察了跨学科实践能力。从传统发酵技术到发酵工程，经过了漫长的发展历程，运用了多种原理。韩老师总结了常见微生物及代谢过程，这部分高中内容与七年级上册微生物部分联系密切，且与生活联系密切，学生也很感兴趣，有利于课堂知识讲授。腐乳的制作、泡菜的制作、果酒果醋的制作，对于细节的处理以及操作原理，可以结合有氧、无氧呼吸，更加细致的进行讲解，让学生准确掌握。
对于高中阶段的课后题，初中学生已经具备了理解的能力，可以当作拓展展示给学生，经过改编让学生尝试去解答问题、总结答案。能力的培养离不开教师的引导以及学生的自主思考，让将课堂交还给学生，培养学生的自主思考与小组协作能力。
最后，望留中学的任慧杰老师对现代生物技术部分进行讲解，基因工程、转基因技术等这一部分可以与医疗发展等方面相联系，任老师详细的讲解了相关概念原理以及应用，并总结了该部分常考的题目，并展示讲解了相关例题。对于现代生物学部分，前瞻性大，易错点较多，例如克隆动物遗传物质来源、供核、代孕动物以及克隆动物之间的关系、胚胎移植技术应用等，需要我们细心分析，准确掌握。
成绩的取得离不开平时点滴知识积累，把握命题方向、提高课堂效率、紧扣课标要求，是每位老师的不懈追求。人生在勤，不索何获，通过三次培训会的开展，每位老师都有属于自己的收获，对高中知识有了更加深入的理解，以更加饱满的热情投身课堂，把更加完备的知识体系教授给学生。