师道匠心，微以致远；
传道授业，赋能学生；
智无止境，乐在教研。
——题记
如果说数学是一片灿烂的星空，那么，教研活动就是星空中最闪耀的那颗星——守教育之初心，尽师者之责任。为了优化教学，进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师课堂教学的基本功，刘青名师工作室的成员们肩负教育使命，怀揣学习热情积极参与教研活动。
厦门路实验学校小学部于2023年3月2日在省特级教师刘青校长的带领下开展以“提高课堂教学有效性”为主题的评课反思教学研讨活动。
本次活动由名师工作室总负责人刘青校长主持。
同课异构：认识一个整体的几分之一
刘青校长带领小学部全体数学教师参与听课。
张诚老师以猴子分桃的情境展开教学，先联系三年级上学期分数的初步认识一课相关内容，从一个桃分起，平均分成两份，每份是这个桃的二分之一，再将知识进行迁移，让学生们探究将一盘桃分成两份，每份是这盘桃的几分之一。从而引入“一个整体”的概念，让同学们将这12个桃看做一个整体。紧接着又向学生抛出了“还能分出这盘桃的几分之一？”让学生动手操作，自主探索，并交流汇报。
张诚老师温暖亲切、循循善诱，在练习环节也有自己独特的设计，富有层次性，通过想一想、分一分、涂一涂、摘一摘等环节，多维度的提升孩子的思维，激发学生探究更多分数知识的兴趣。
胡仔宁老师这节课充分体现了在数学教学中让同学经历“做数学”的过程。他利用小组合作学习，说一说等多种形式，培养和激励学生独立思考，勇于创新，善于表达的能力，恰当组织数学学习内容。
学生在画图活动中对问题进行深度思考与交流，把思维引向深处，理解“几分之一”关键是与“平均分成几份”有关，加深对几分之一的理解。通过对不同直观素材的充分感知后进行分析，引导学生对一类直观感性材料进行适度地抽象概括，找出它们的共性，逐步体会到分数表示的是整体的一部分，从而逐渐领会分数更深层的意义，即分数表示部分与整体相互依存的数量关系，丰富了分数的内涵。
在课堂中，两位教师精神饱满，朴实认真，充分运用新课标理念，从不同的角度展示了青年教师的教学艺术和教学风采。两位教师的教学设计风格各具特色，课件制作精巧美观、实用有效；教学思路清晰，教学基本功扎实精湛，重视基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
两位教师跳出自身的圈子，客观剖析自己的课堂，对自己所执教的课从教学环节、教学思路、教学得失等方面进行了反思。
教而不研则浅，研而不教则空。刘青校长带领全体数学教师针对两位教师的课堂进行了深入而又细致的点评。
老师们或思、或写、或谈、或品，用脑、用笔、用口、用心，细细聆听、品味着每一节课、每一个设计、每一个细节。
听课教师们畅所欲言，从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。
“为学之道，必本于思。不深思则不能造于道，不深思而得者，其得易失。”希望我们学习一直在路上，希望我们努力的目标是名师！
古语说："行有不得，反求诸己"，善于反思不仅是个人成长的必要条件，也是教师成长的重要法宝。为了帮助我校教师有效进行教学反思，厦门路实验学校小学部校长刘青以《教学反思——教师专业成长的有效途径》为专题，分享了她教与思的经验。
刘青校长从如何在教学反思中学会教学、教学反思的方式、怎样写好教学反思等方面给大家做详细讲解。
刘青校长指出教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继教学产生影响。
“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。”这次专题讲座给老师们一个很好的指引，明晰教学反思的意义和价值，反观自己的教学行为，总结教学的得失与成败，从教学过程进行回顾、分析和审视，选取其中的一点或多点形成自我反思，这样才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步提高教育教学研究水平。
一次教研活动的开展需要老师们的共同努力，一堂生动有趣的数学课展示执教老师的风采。教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究，只要我们相互学习、共同切磋、共享交流、定能提高教学水平。
“优课示范、名师引领、携手同行、方能致远。”此次活动，促进了教师之间的交流学习，激励了教师们不断地探索，让我们在学习中交流，在交流中成长。“一花独放不是春，百花齐放春满园！”未来，我们将继续集众人之力量，打造精彩课堂，谱写属于厦小数学的美好未来！
文案：倪雅婷、汤星辰、刘笑笑、韩霜、李季红
图片：李季红
编辑：李季红
审核：刘青