春风迎诗意，教研沐春风。为深入贯彻落实教育高质量发展要求，推进美术教师的专业化成长，加强美术教师之间的学习交流，提高教师水平，尼山镇举行美术学科常态教学研讨活动。在尼山镇中心中学工会主席胡永学、体卫艺负责人孔德虎的主持下，美术教师们以饱满的热情和认真的态度参与到此次活动中，大家在交流讨论中汲取经验与反思，从而收到良好的学习效果。
白村小学的苏莎莎老师，用她幽默风趣的语言艺术展示了一堂精彩的《信封娃娃》。课前的小游戏拉近了与学生的距离，让学生以放松的状态进入课堂。整个教学过程环环相扣，目标清晰，重点突出。学生在轻松愉快的教学氛围中完成了学习目标，充分的体现了教师扎实的教学功底。
曲阜红军小学孔瑞老师执教的是三年级《恐龙世界》一课。孔老师营造了“恐龙展览”的教学情境，围绕着教学重难点精心设计教学环节，注重学生的主体地位，在一次次的师生互动中，激发学生对恐龙的外形、颜色及生活环境的无限想象，创设了一个开放、活泼、探究的学习氛围。在这种氛围中，学生敢于想象，不仅获得了丰富的恐龙知识，更品尝到美术创作活动的乐趣。
曼山小学的赵丹老师，执教课题是湘教版四年级上册第六课《花儿朵朵》。赵老师针对四年级学生的年龄特点，使花这一美术课题与学生的生活经验紧密结合，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力、提高审美意识和审美能力，使学生在学中玩、玩中学。
曲阜市尼山小学张蓬华老师，执教的是二年级《左邻右舍》一课。本节课，张老师围绕课程重难点，引导学生完成一幅即有画，又有手工的课堂。孩子们兴趣盎然，愉快的完成了自己的作品。
曼山小学的陈姗姗老师，执教的是一年级的《手形添画》，针对一年级学生的学习心理特点，教学过程采用儿歌激趣--手形游戏--描画手形--展开想象--尝试添画--归纳方法--欣赏提高--自主创作--展示作业--评价延伸。在教学中将游戏与绘画巧妙结合，以积极的情绪感染学生参与学习活动，用生动的语言、形象的图片对学生展开美术教学，让学生在轻松愉悦的活动中体会变化的手形带来的丰富联想与无穷乐趣。
余村小学的刘老师，执教的是二年级美术《小蜗牛慢慢爬》，她运用耳熟能详的儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》导入课题，通过让学生观察图片了解蜗牛外形特点，拆解纸蜗牛模具，自主探究手工纸蜗牛的制作方法，在探索中增长知识，让学生循序渐进学会用画、卷、剪、粘合的方法制作小蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探究与研究精神。
尼山益海小学的韦老师，执教了二年级《彩点点》一课，韦老师十分注重学生的启发，通过耐心细致的引导，调动起孩子们的积极性，采用对比观察、思考讨论、互动游戏和尝试练习的学习方式，感受点彩画的鲜明色彩和趣味性，使学生们在做和玩中提高色彩认知，感受点彩画的艺术魅力。
尼山中学柳翠翠老师执教的是七年级下册《凝练的视觉符号》，教学思路清晰，结构紧凑，教学环节层层递进。用故事导入这节课，通过游戏速记、标志分类连线、小组讨论归纳表格等多种灵活有趣的教学方法，引导学生学习相关的标志设计知识。从班级精神特点入手到相应的形象选择以及适合的色彩层层攻破，学生都设计出自己满意的班级标志，体验了活动的乐趣，增强了班级的凝聚力，培养了学生的审美能力和实践能力。
昌平中学翟文璐老师执教了《有创意的字》一课，翟老师的课程组织形式以“板书+PPT课件+讲解、分析、引导”多重综合教学方式以开拓学生的发散思维，启发学生们能抓住字意、字形、结构等汉字基本特征、灵活、合理的进行字体变体，使汉字变得更形象、美观、活泼，形成有特色、有趣味、具有创意的可爱的字体或者画面形式。学生在设计和创意美术字的过程中，发挥形象思维，体会了创造的乐趣。
昌平中学武贞建老师，执教了《凝练的视觉符号》一课，他在教学中通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并从学习活动中提高了对标志设计的审美能力和实践能力。
通过本次教研活动，每位教师都收获颇丰，积累了宝贵的经验。今后，尼山镇的美术教师队伍将会更加努力，勇往直前。
编辑：翟文璐 韦伟
审核：胡永学 孔德虎