“人教数字资源与初中地理教学融合”系列研讨活动暨湖北省中学地理专业委员会地理课堂教学系列研讨活动走进武汉市江汉区第一站，3月15日上午来到了武汉市第十九初级中学。本次活动旨在交流学习、共促数字资源与初中地理深度融合，采用“现场观摩+线下交流”的模式，开展了课堂展示、教师交流等活动。
武汉市教育科学研究现代教育技术中心主任雷刚、武汉市教科院中学地理教研员程远会、人教社数字教材应用部部长宋维达、武昌实验中学正高级教师、地理特级教师李艳、江汉区教育局副局长钟广胜及各区电教馆相关领导、各区地理教研员等出席活动，活动由江汉区教研室中学地理教研员李佳主持。
江汉区教育局副局长钟广胜代表江汉区教育局对大家的到来表示了欢迎，他强调发展素质教育，推动素质教育数字化是大势所趋，是每位教育工作者的应尽之责、应有之义。希望更多的开展此类活动，促进交流。
武汉市第十九初级中学校长陈正东致欢迎辞，首先对与会领导、专家、教师表示热烈欢迎，他诠释了学校“尚信教育”的办学思想，回顾了近年来学校在教育教学方面取得的成绩和进步，并强调当前数字资源与初中教育教学深度融合的重要性与必要性。
武汉市第十九初级中学的薛红老师积极践行新课标理念，以大单元教学思想整合知识，进行跨学科主题式学习，并融合了人教数字资源，实现了师-生-机的高交互，展示了一节以学为主的智慧课堂。
薛红老师通过《寻找我们身边的自然资源——以可再生资源为例》一课使学生了解自然资源的定义及分类，引导学生对自然资源的使用现状、问题成因进行探究性学习，并有针对性的提出可操作的解决办法。在知识点讲授部分，薛红老师充分利用人教智慧教学平台数字化资源开展教学互动。
学生活动部分，各小组代表以汇报展示的方式呈现形式多样的研究成果，在汇报过程中，各小组前期研究过程扎实，创意、创新点频出。水资源小组立足生活实际，通过自身实践探索水资源的保护之法，结合自身所长、激发创新潜力利用计算机编程技术设计土壤湿度传感器，实现土地灌溉智能化。
土地资源小组以情景剧的形式，将遭到破坏的土地资源拟人化，对我们身边的土地资源在使用过程中存在的问题进行了诊断，最后化身小小土地规划师，从控污、监管和规划三个方面提出了可行的解决措施，积极为我国土地资源的保护与利用建言献策。
生物资源小组模拟联合国，以圆桌会议的方式，在无领导的情境中，从宏观到微观，放眼国际，立足身边，有序推进讨论，从探讨动植物的意义到调查研究中发现的问题，以问题为导向，从严惩、保护、宣传三个角度得出保护生物多样性的可行之策，最后回归自身，提出中学生的应尽之责。
薛红老师对每组学生带来的精彩展示分别予以“八有”、“四‘新’”、“四善于、两有”的个性化点评，充分展现教学评一体化。
在总结升华部分，薛红老师用三个“了不起”高度肯定了学生的研究性学习过程，第一个“了不起”是学生运用跨学科的知识研究问题；第二个“了不起”是学生展现了良好的地理学科核心素养；第三个“了不起”是学生用实际行动践行了人地协调观，保护身边的自然资源，为促进高质量发展贡献出一份力量。
在教师交流环节，不少优秀的青年教师也就人教数字融合这一主题带来了精彩的分享。武汉市第十九初级中学薛红老师就《寻找我们身边的自然资源——以可再生资源为例》一课的前期分析、设计思路、研究过程、学科融合和教学反思进行了阐释。
光谷未来学校明丹芳老师以《初中地理新课标中有关信息技术与学科教学整合解读》为主题对初中地理新课标中信息技术与学科教学整合的进行了深刻的解读，指明了信息技术在初中地理学科教学中广泛运用的必要性和重要意义。
华师一附中武文文老师以《初中人教数字资源与初中地理教学融合策略思考》为题，就人教资源与初中地理教学融合过程的个人经验和实际操作进行了分享。
武汉市第一初级中学陈赞老师围绕《人教数字资源中的“自然资源”使用策略》简要介绍人教智慧平台，就这一平台在备课和授课过程中的使用经验进行了推广。
武昌实验中学正高教师、特级地理教师李艳老师从学生角度和教师角度对整个课堂予以了高度的评价，她指出薛红老师从小视角切入，以探究型任务、设计型任务和制作型等任务群的表现形式，在大单元教学的过程中，整合资源，培养学生的核心素养，使教学目标的达成可视化；薛红老师对学生用心用情的独到点评、课堂细节的处理、重难点的突破、媒体的使用都给地理教学打了一个很好的样，李艳老师呼吁“以吾辈之志，以吾辈之力，齐心打造初高中地理学科命运共同体”。
人教社数字教材应用部部长宋维达，他表示人教智慧教学平台资源丰富，老师们可以通过平台调取数字教材以及教学宝典，便于教师教学。同时平台致力于打造符合武汉市的特色资源库，让优质教育进一步普及。
武汉市教科院中学地理教研员程远会老师从薛红老师课程中“高质量发展”的落脚点阐发“高质量发展需要人才，人才的培养需要注重基础教育”，新课标强调跨学科教育，要求在教学的过程中立足本学科，渗透其他学科，形成教育合力，薛红老师的课做到了高质量发展的整合，从国家视角看待自然资源；当前人工智能高速发展的时代，教师应有危机感、紧迫感，在获取资源的同时，能勇于拓展，奔赴资源，发挥有情感、有情操、有正能量的优势，做到技术与教学的整合，做到教学方式、教学主题的整合，薛红老师将创造发明、情景剧、模拟联合国圆桌会议等最新的教学方式整合到了一堂课中，极具创意，别出心裁。
武汉市教育科学研究现代教育技术中心主任雷刚发表讲话，对本次活动和薛红老师的教学予以高度的评价，薛红老师的课堂做到了以学为中心，精准化完成教学目标。他指出技术与课堂的融合是大势所趋：课堂教学要能够超越知识的传递，走向主动的探究；要基于迁移，走向设计；基于真实情境，解决复杂问题；基于数据，走向个性。他强调课堂要关注四个要素：是否推动有效学习、是否形成学生学习经验、是否关注学生思维、是否获得核心素养。
人教数字资源与初中地理教学融合研讨活动暨湖北省教育学会中学地理专业委员会地理课堂系列研讨活动走进江汉区武汉市第十九初级中学，受到人民教育出版社高度认同和特级教师李艳的指导，得到武汉市教育科学研究院丁华峰院长、朱长华副院长、曹松林副院长的大力支持，委托信息技术中心主任雷刚、中学教研室主任华林飞、分管主任杨金水进行顶层设计，中学地理教研员程远会主持承担。