“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远”教师个人专业化发展，离不开集体的研讨与分享。为了更好地提高教学教研水平，促进新教师专业化成长。3月15日下午，覃振华老师与王华英老师分别在九（6）班和九（2）班进行公开课教学。
首先是由覃振华老师展示课堂《盐 化肥》。在教学中他以一段煮盐的视频引入课堂，提出疑问的同时激发学生的学习兴趣，引导学生带着食盐（NaCl）是盐，盐是食盐吗？这个问题进入课堂，激起学生的探知欲。
教学过程中他注重以学生为主体，教师为主导，引导学生从 “盐=金属离子+酸根离子”的电离表达式的涵义，得出盐的组成”。随后给一定时间让学生练习，点评学生的练习情况。
在讲授过程中覃老师鼓励学生积极表达，请学生上去解题，并不断通过讲解习题巩固学生知识。提高学生的课堂参与感、成就感，将课堂交给学生，实现素养为导向的课堂教学理念。在巩固环设置了达标测评，关注学生的个体差异，做到因材施教。
其次是王华英老师展示课堂《专题复习——常见气体的制取》。王华英老师通过旧知导入，让学生回忆制取氧气、二氧化碳的药品和药品状态、反应条件。这样既能起到承上启下的作用，又能较好地巩固已学的知识。同时让学生通过朗读、明确学习目标。
接着，王华英老师请两位同学上去书写实验室取氧气的化学方程式，再讲解实验发生装置与注意事项，再请同学上去补充用双氧水制取氧气的方程式，与实验室制取二氧化碳反应对比。
通过知识对比教学，利于学生对知识的掌握，习题难度适中，学生掌握地很好。本节课让学生成为课堂的主体，课堂学习氛围浓厚，通过问题的提出与思考，增强师生互动，关注学生的思维能力培养，并对学生提出的问题给予及时的反馈。
全体化学组教师参与听课教研环节，在公开课结束后，化学备课组在一楼进行评课研讨活动。
各位老师各抒己见，对两位老师出色的教学能力进行肯定，同时对该节课的呈现提出优化的建议。