最高的数学和最好的诗一样，充满了想象，充满了智慧，充满了创造，充满了章法，充满了和谐，也充满了挑战。
第一节课教研组组长闫美仙带领各位教师共同学习《优秀教师管理课堂的66个细节》，全体数学教师对王计林老师的课程进行集体备课，大家集中对本次课程内容重点进行探讨。
第二节课王计林主任带领360班学生展示了第五章第四节《平移》，整节课堂精彩纷呈，从周边入手，引导学生认识平移在生活中的广泛应用。
由学生列举实例，教师抛出问题，通过演示、问答等教学方法，引导学生积极探索平移的定义，小组讨论得出图形变换的“变与不变”，分享自己小组的见解与看法，让学生体会数学来源于生活又应用于生活。
全体数学教师共同观看网络教学视频《图形的平移》，通过现实课堂与网络课堂的同课异构对比，从中汲取优秀教师的教学方式，提升自身教学水平。
王主任首先对自己的公开课进行评价：对题目的设计有针对性，小组合作的氛围浓烈，学生态度积极主动，但过程当中可以强调注意“书写过程的规范”。
成建全老师对于本次公开课发表了自己的见解：根据我校“七步教学法”的特点，采取学生自主学习，合作交流和动手操作的学习方法，让学生有足够的时间和空间去探索平移的特点和利用平移的知识解决实际问题。
整个过程当中，多次去鼓动学生积极发言并且给予中肯的评价，关键时刻正确引导学生。充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。
赵美林老师指出：整节课设计结构合理，目标具体明确，充分应用了“导学讲练评研提”七步教学法。
课堂上，教师引导到位，点拨及时且善于激励评价，学生表达准确且清晰，由此可见，平日上课训练有素，整节课都在充分展现学生的主体地位。
闫老师点评指出：王老师的课堂真正体现了课堂还给学生、思考空间还给学生，对定义的表述精准，且培养了学生的语言表达能力，将“近”“细”“引”体现的淋漓尽致。
问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。此次教研活动为老师们提供了一次相互学习交流的机会，也为以后的教学明确了努力的方向。“教”以共进，“研”以致远，每一次的分享交流都会有不一样的收获，我们将坚守教育责任，共同为教学教育质量的提升而努力奋斗!