春风送暖，万物复苏，又是一年春来到！2022年版义务教育新课程方案和新课程标准颁布以来，迁安市教育局领导高度重视新课标的学习和落实工作。新课标聚焦发展学生的核心素养，对重大主题教育进行了整体规划和系统安排。
课程标准为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提，是课堂教学顺利实施的保证。为使一线教师深入学习和理解义务教育课程标准理念，领悟其法更好地在课程标准的指导下从事教学实践，在唐山市教育局的统筹安排下，于2023年3月15日在路北区鹭港小学组织开展了道德与法治教师新课标学习培训活动。
正当我们为新课标困惑时，北京市通州区教师研修中心专家曹增坤老师精心打造"素养导向下小学道德与法治，单元整体备课与教学评一体化教学"专题讲座为我们带来了一场及时雨。
曹老师的培训主要从三个方面来给大家讲解和分析：1.理解新课标素养导向的重要意义；2.依“标”用“本”单元备课；3.变“教”为“学”创新课堂。
对于新课标导向的重要意义，曹老师紧扣核心素养这一条主线，既有理论支撑，又有个案剖析，在新旧课标的对比中，重点解读了新课标的核心素养的重要意义和各位教师在具体教育教学工作中应注意的突出问题。
曹老师指出核心素养的学段目标，体现了学习目标的连续性；课程内容分学段呈现，形成螺旋上升的课程内容体系；学业质量分学段描述，呈现学生学业成就。新课标素养导向的重要意义就是形成有序进阶的评价体系！
如何将核心素养目标落实到教学实践中，对于广大教师而做好两件事：一是备好课，二是上好课。核心素养落地最根本目的就是落实立德树人的根本任务！
1.素养导向下单元整体备课的实践策略——“五步备课法”建构素养导向下课标、教材、教学三者的有效关联！
2.素养导向下单元教学设计的理性思考——价值、立意、基本特征、方法策略！
1.素养导向下“教学评”一体化目标制定；
2.素养导向下“教学评”一体化活动设计。
曹老师以五年级上册第四单元8《美丽文字 民族瑰宝 》古老而优美的文字一课为例，介绍了学习任务群的使用。以素养为导向，任务为驱动，学习单为载体设计“教学评”一体化学习活动。
通过一系列的学习任务单让学生体会中华文字之美。
下午，首先进行道德与法治课程课例展示，分别是路北区橡树湾小学崔子健老师带来的，一年级下册16《大家一起来合作》和路北区鹭港小学刘简老师带来的，二年级上册12《我们小点儿声》。
听课结束，曹增坤老师对两节课分别进行了课例点评，找到了两节课老师们的授课亮点，并对两节课提出了指导建议！
培训期间，老师们认真研读新课标，仔细聆听，及时记录。本次讲座，让培训教师全面了解、准确把握了新课标核心素养导向的重要意义和如何设计单元备课及创新课堂，为我们的日常教学提供了强大的理论支撑。在此基础上，我们还需要继续认真研读新课标内容，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，为接下来的教学实践打下更为坚实的理论基础。
通过此次学习和培训，全体教师们都清晰的认识到，要与时俱进，提高自己的教科能力，根据新课标更新教育理念，活化教育内容，努力提高自身各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，努力为我们的的教育事业贡献自己的一份力量！