为了进一步提高我校教师的业务素养，加强校本研修，构建高效课堂，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，我校在教导处的统一安排下，从2023年2月21日—2023年3月15日进行了为期一个月的听评课活动。每一节课，张校长都和老师们深入课堂一线认真地听课。
参加这次作课的教师共有33位，涉及了语文、数学、英语三大学科。在这些课堂上，老师们都精神饱满，精心准备，既有青年教师的昂扬热情，又有中年教师的沉稳睿智，可谓是精彩纷呈，各有千秋。
曲靖老师执教的人教版一年级下册课文《春夏秋冬》，教学中她紧紧围绕低年级字词训练，紧扣识字课文，利用好课文当中的插图，梳理清楚四个季节的自然现象和大自然中的景物，拓展学生的基础知识量，通过对反复品鉴字词短语，进一步激发学生对四季的热爱之情，体会大自然的美好!
常琴老师执教的是人教版一年级下册第一单元识字 2.《姓氏歌》。本节教学活动以学生为主体，将识字与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”借助姓氏达到识字的目的，并通过姓氏了解中国姓氏文化，引导学生发现介绍姓氏的方法，将所学方法加以巩固，享受学有所成的乐趣。
闫慧娇老师执教的人教版一年级下册课文《我多想去看看》，教学中紧紧围绕低年级阅读教学任务:“识字，学词，读通，读顺，读好课文”开展教学，创设情境，联系实际，读中感悟；在教学中注重培养学生的说话能力以及思维能力的发展，整堂课学生都在读中识字，在读中感悟； 从一开始的自由读，重点句子的朗读，齐读，配乐读，培养学生的朗读能力，通过朗读，进一步激发学生热爱北京，热爱祖国大好河山的思想感情！
张立婷老师执教的是人教版一年级下册《小青蛙》。整节课设计力求将识字和阅读有机结合，从学生语文生活实际出发，以识字为主线，识物为辅线，将汉字和青蛙的特点融合在一起，不断巩固“青”字家族各字的音形义。教学时，从形声字形旁表义的特点切入，启发学生感知青蛙的外形特点和捉害虫的本领，既有利于随文识字，让学生对形声字的构字规律有更为形象的记忆，也有利于学生语言的发展，深入了解事物的特点。
魏佳莉老师执教的一年级下册《树和喜鹊》，她用谜语引入课题，把课堂交给学生。让同学们在听中感受语言的魅力，在读中感受一个人的孤单和拥有伙伴的快乐，在写中掌握扎实的基础，用孩子的语言鼓励孩子们勇于自我表达，随文识字中培养孩子们听说读写的能力。
蒯翠琴老师执教的是人教版四年级下册《琥珀》，这是一篇科学小品文。在教学中， 她引导学生在主动积极的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注重体验过程。促进了学生学习的自主性和开放性。尤其是从课文内容，课文写法和其他方面的问题去着手引导，进一步提高学生的语文素养。
张宁老师执教的是人教版一年级第一单元的《七巧板》，整节课教师都以学生为主体，通过认识七巧板，知道七巧板的构造，并让学生动手拼平面图形，由简单到复杂，使学生投入到动手操作活动中，在拼的过程中进一步熟悉已学的平面图形，最后让学生欣赏七巧板拼出的美丽图案，感知七巧板的神奇。从而发展学生的空间观念、操作力、想象力和操作力。融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
陈莉芬老师执教的是人教版一年级下册《十几减8》。十几减8的教学从学生已有的认知发展水平（十几减9）出发，联系生活实际，呈现新的问题情境（十几减8），引导学生主动探索，合作交流，独立解决新问题，体验探索成功的喜悦。通过多种活动形式，将枯燥的计算寓于学生喜欢的活动中，将计算技能的训练落到实处，并注意培养和发展学生的口算能力。在教学的过程中重视学法指导，发展学生的创新思维能力。整个教学设计注意面向全体，因材施教，在提倡算法多样化的同时，鼓励学生选择适合自己的算法，使学生学得轻松，学得愉快。
杨荣老师讲的是人教版一年级第二单元的《十几减9》。教学中老师通过卖气球，分糖游戏等创设问题情景引出课题，接着让学生通过摆一摆、算一算、圈一圈等活动体验，使学生灵活运用所学知识，独立思考，全班合作交流，知道十几减9的计算方法是多样的，在多种方法中，选择自己喜欢的算法。通过由浅入深，形式多样的练习巩固基本的计算方法，提高计算的技能和解决问题的能力，体验数学的应用，同时培养学生迁移类推的能力。
宋桂荣老师执教的四年级下册数学《观察物体》，本节课采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作探究，相互交流，充分发挥学生的主体地位，调动了学生学习的积极性。
张美丽老师执教的是人教版四年级下册《加法运算律》，她首先让学生明白学习目标，带着目标走进新课，从解决现实生活的问题中观察、比较、分析、归纳出加法交换律、结合律，并引导学生用喜欢的方式表示，体现符号化思想，培养学生的抽象能力和模型思想。
王晋芸老师讲的是三年级下册英语第三单元At the zoo partA！教学中王老师采用听，说，读，唱，玩的方式，动静相结合，通过各个有趣、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生学习英语的积极性！
白慧芳老师执教的三年级下册英语 Unit3 Part 《A let‘s spell》，课前老师以一首歌曲《one little finger》开始，调动了学生的积极性。然后以四个已经学习过的单词pig、big、six、milk来引出字母i的发音/i/，呈现出知识点以后，通过听、说、读、写多种形式来练习，由易到难，由浅入深，层层递进。本节课寓教于乐，充分体现了学生的主体性，让学生在英语课堂中真正做到敢说、会说！
在课堂上，同学们都精力集中，听讲认真，气氛活跃而井然有序。听课的老师们都被授课老师的精彩讲课深深吸引。
听后评，评后思，思后改。每一次听课结束后，教导处都要组织老师们进行评课活动，每一位授课老师就自己本节课的设计思路和在课堂教学中存在的问题进行了交流和反思。评课老师围绕教学过程，学生活动，渗透学科核心素养，教学效果等方面就本节课进行了认真点评。既肯定了教学中的优点，也指出了不足，同时也提出了合理的建议。刘校长也对每节课作了指导性的意见，同时她希望老师们要不断学习，不断反思，钻研课标，深耕课堂，做到功在课前，立在课堂，思在课后！
最后张校长对老师们提出要求，希望老师们要“深读课标更新教育理念，深挖教材读懂文本内涵，深耕课堂探究高效路径，深研作业助力双减增效”！
此次听评课活动的开展，为老师们搭建了一个挖掘潜能，展现风采，超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习，博采众长，研讨交流的互动平台。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们实验三小教师要继续在教研之路上砥砺前行，大胆创新，深化课程主题意义，落实学科核心素养，为“双减”助力，为教育赋能！