🌹三月沐风，空山凝云🌹。在如此温柔又透着别样亲切的季节里，实验小学西校区再次开展语文教研活动。教研之花在春日里悄然绽放，馨香满怀。
六年级语文教研
做课老师：张利敏
课题：《古诗三首〈马诗〉》
课堂上，张老师引导学生抓住“沙如雪”“月似钩”“金络脑”“快走”等词语进行想象：你仿佛看到了怎样的画面？当学生描绘出“带有金络脑的马驰骋在边塞战场”的画面时，在理解“何当”一词，想象渴望建功立业的马儿自知遥遥无期，尽显无奈，又寄托了无限的期盼。再让学生交流课前查阅的诗人资料，结合诗人少年成名，诗名远播，但仕途失意，始终不能大展宏图的经历，感受到作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。张老师的这种教学设计理念，使得教学效率变得更高，使每个学生都有不同程度的收获，并体验到学习的快乐。
五年级语文教研
授课教师:李雪静
课题:《我爱你，汉字》
“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”第三单元为综合性学习单元，意在让学生进一步了解汉字的历史与现状，感受汉字魅力。李老师从汉字的规范书写、汉字字体的演变、甲骨文的发现、书法欣赏、制定国家通用语言文字法的必要性、关于“李”姓的历史和现状的研究报告等方面增进学生对汉字的了解，并学习撰写简单的研究报告。
四年级语文组教研
做课老师：郝雅玮
课题：《短诗三首》
本文三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题，三首现代诗虽然短小，却饱含深情，意蕴丰富。研课中，郝老师着重引导学生在反复朗读中体会诗人的情感，在读中展开想象与联想，体会诗歌的韵味及蕴含的情感！初读环节，目标是读准字音、正确停顿；精读环节，目标是体会情感，读出韵味。郝老师还强调教学时，切忌将对诗歌的理解感悟变为枯燥的分析讲解，而应注意与精读环节的朗读指导相结合。郝老师最后又拓展几首《繁星》，让学生进一步感受诗人对童年的回忆，对人生真谛的探索！
三年级 语文教研
做课老师： 王新梅
课堂上，王老师通过多种形式朗读，让学生深深的体会到中国造纸术世界闻名，以向学生提出问题方式，引导学生学习造纸术发明以前人们记录文字的方式及特点。运用作比较方法，引导学生归纳记录文字各种方式的优缺点，从而引出蔡伦改进造纸术能够传承下去的原因。最后让学生感受到中国古代劳动人民的智慧，对祖国悠久历史文化敬仰。拓展延伸一张纸的旅行，让学生朗读并体会这张纸在思考一个什么问题。
🌻二年级语文组教研 🌻
做课老师：李 迎
课题：《传统节日》
中国的传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，形式多样、内容丰富，蕴含着深邃丰厚的文化内涵。课堂上，李老师从学生熟悉的节日场景导入，用学生熟悉的节日风俗来激发学生的学习兴趣，根据低年级学生的实际情况，挖掘情感因素，采用演示、朗读等方式引导学生入情入境，在各种语文活动中提升审美情趣，感受情感的熏陶。本节课版书设计非常有创意，不但利用丰富多彩的简笔画形式吸引学生注意力，而且也方便巩固所学知识！李老师通过本节课的教学，让孩子们了解了传统节日的内涵，感受到了节日的欢庆与幸福。
茵茵绿草缱绻着希望，芳草菲菲勃发着生机。在这春意盎然的校园里，实验小学西校区全体语文老师愿做耕耘者，深耕细研，踏歌而行，奋力谱写实验教育新篇章。