“教而不研则浅，研而不教则空”，为进一步落实教育科研计划，提升教师课题研究能力，更好地以课题引领教师专业化成长，2022年12月15日，大田县均溪中心小学召开2022年县基础教育教学研究课题开题论证会。会议由教研室主任陈丽明主持，校班子成员、专家组成员、各课题组成员参加了此次会议。
吴以山副校长宣读了2022年县基础课题立项通知文件。均溪中心小学（小学部分）有9个课题入选2022年大田县基础教育教学研究立项课题，分别是语文4个、数学3个、美术1个、综合1个。
各课题组主持人就本课题研究思路和计划、采用主要研究方法、研究的设计、主要措施、研究人员与研究任务落实、预期创新之处等作了详细的报告。
徐飘：双减背景下小学语文中高年级作业分层设计策略研究
陈彩凤：核心素养下小学语文低年级“绘本读思达”实践研究
郭传德：双减背景下小学数学“生本课堂学习单”的实践研究
黄新芳：双减背景下小学语文中高年级多元化作业设计实践研究。本课题针对语文作业设计的现状，从“多元化作业设计”的落点选择与策略切入，寻找多元化作业设计的有效突破口。重点研究教师如何设计多元化的语文作业，从形式方面做出改变，在听、说、读、写等基本内容的基础上，结合其他学科的特点，增加内容的趣味性和目的性，发挥学生的自主作用和创新能力，结合丰富多彩的生活，设计形式多样、内容多彩、题目灵活的多元化语文作业。
吴晓兰：“双减”背景下小学语文预习清单有效应用实践研究
高小春：核心素养下小学数学课堂教学中问题有效性的实践研究
李加义：核心素养下小学数学利用主题图教学实践研究
严昌彝：核心素养下小学美术线描写生育生实践研究
游兴棋：新课标背景下小学诗词吟诵与格律诗创作实践推广的研究
副校长吴以山强调，各课题组要组织通读立项通知的各项要求，所申报的课题名称与立项的课题名称应保持一致，应本着务实求真的态度，深入学习教科研理论，立足教学实际，科学设计研究方案，有序安排研究进度。要按照制定的计划，收集归档研究材料及佐证材料。另外，要注意分工要合理，应定期组织开展研讨会，注意与学校课堂改革相结合，进行深入研究。
陈丽明要求，各课题要建立微信群，便于探讨联系；主持人及核心成员要根据要求撰写论文，应有规范标识；要紧扣课题开展活动，各项材料要分门别类，统一封面；提前报备课题研究期间的专题研讨活动，便于与学校教研活动相结合，适时开展课题业务学习。
校长徐明煦从四个“无限”进行总结性发言：创意无限，各课题立意较新颖，覆盖面较广，研究成果值得期待；能力无限，各课题组成员理论及实践水平比较高，能够有效落实课题研究；价值无限，课题研究能够立足当前教学实际，为学校“五环可视化思维课堂”的构架提供了有价值的理论及实践依据；支持无限，课题研究为学校发展注入新的生命力，学校将竭尽全力支持课题研究。徐校长强调，各课题研究注意要与教改相结合、与课堂教学相结合、与教师业务学习相结合、与其他学科相融合，要以课题研究为抓手，促进学校发展、教师成长、学生成才，为学校多元课堂、智力课堂、幸福课堂增添光彩。
此次开题论证会的举行让课题组成员进一步明晰了课题研究的思路，为下一步工作的开展指明了方向。相信在专家们的指导下，在学校领导的引领下，在全体课题组老师的共同努力下，学校的课题研究定能硕果累累。