—— 广东省中小学骨干教师高级研修学员（初中语文）赴深圳宝安中学（集团）外国语学校跟岗纪实（第二天）
春意渐浓，时光清浅，携一缕春风，与万物同生。3月14日，我们在宝中外继续逐梦之旅。
上午，学员们聆听了七年级陈颖瑜老师《妙手绘动作，细节最传神》的作文指导课。作文教学历来是语文教学的重点和难点。陈老师以《哑女卖刀》的故事导入，并以作家老舍的话启发学生：只有描写行动，人物才能站起来。课堂上，陈老师通过“片段品读”“视频重现”等形式创设情境，引导学生品析经典语段中动词的表达效果，聚焦“人物动作及细节”的精准描写，训练学生语言建构和思维发展能力，任务驱动环环相扣，富有进阶性。陈老师还让学生进行“摸肚子”的情境表演，寓教于乐，进一步让学生体会动作描写必须遵从准确传神的原则。
下午，我们走进了陈兰燕老师《渔父中的“隐逸文化”》的课堂。这节课，陈老师呈现了以学习任务为载体的单元整体教学设计，以发展学生的文言阅读素养为纲。以“渔父”形象切入，引领学生从空白处读懂“为何不须归”，从异同处感受“自由与向往”，从矛盾处品读“垂钓的真意”，品鉴或身心归一、或心归而身不得、或身归而心不舍等不同形态下的“隐逸”倾向。通过身与心的思辨，学习并运用同类比较和知人论世的阅读方法，明晰外部环境对个体内在心境选择的影响，从文本解读到素养提升，由境探情，循序提升对“隐逸文化”作品文学魅力的感受。整堂课充满思辨的精神和力量，学生高阶思维的内化可视可感。“给听课的老师带来一场文化生成的盛宴。”
宝外天骄共场竞，百花齐放春满园。
下午17点，我们还参观了宝中外的学习社团活动。在学校的组织安排下，我们分别参观了篮球社、足球社、街舞社、诗乐雅集、服装设计社、空气炸锅社、减压禅意社团等26个社团活动。丰富多彩的学生社团活动让我们一行人大开眼界，同时收获满满。在参观学习过程中，学生们那饱满的精神，矫健的身姿，澎湃的气势更是令我们动容，不禁驻足长观。成功的学校一定有特色，宝中外以“阳光体育”为核心理念，满足学生的多样化成长需求，做到了真正的素质教育。此次参观学习带给我们的感慨收获颇多，真心觉得这才是真正的素质教育，每个孩子都需要这样的教育。
这两天观摩了何思瑜老师和陈颖瑜老师两节作文指导课，二位老师紧扣教材单元学习要求，依据学情设计了不同的训练重点：“师者风华”——写出人物精神和“妙手绘动作，细节最传神”——抓住细节，教学环节紧凑，新颖别致。二位老师在聚焦语文新课改上，从大单元整合设计、构建语文学习任务群出发，选定主题，创设情境，任务驱动，精准实施，循循善诱，在课堂上非常灵巧地拨动了学生写作的思维，让我们深受启发
——汕尾市城区凤山中学何秀明
今天是在宝安中学外国语学校跟岗学习的第二天。
上午，我有幸听到了七年级语文备课组组长陈颖瑜老师的一堂作文指导课－－《妙手绘动作，细节最传神》。本节作文指导课，给我印象深刻，具体有以下几点感悟：一、新。本节课体现语文新课改的情境式、任务驱动式教学理念，老师设定问题由浅入深、逐层深入，逐步达到教育教学目标；二、实。本节课是关于动作描写的写作指导课，学生通过观看视频，老师巧妙搭建支架，引导学生逐步掌握技能，进行有创意的表达，充分调动孩子们的积极主动性，实实在在，效果明显；三，大。本节课容量大，知识点多。老师依学情循循善诱、逐层深入地引导孩子们如何把动作写得丰富、把人物形象刻画得生动形象。
下午，我也有幸听了宝中外国语学校语文科组长陈兰燕老师关于语文大单元教学的一节语文课－－渔父中的＂隐逸文化＂。本节课是这个大单元教学第一课段的第一节课，老师通过诗词赏读，品鉴＂隐逸文化＂作品的文学魅力，引导孩子们了解并概括＂隐逸文化＂的基本特征。陈老师的课，入文入情入理，孩子们学得兴味盎然。我相信，这个大单元教学一定会让孩子们收获颇丰。
总之，今天的跟岗学习，我收获颇丰，让我对语文新课程改革下的大单元、大概念、大情境、任务驱动式教学有了更深一步的感悟！感谢宝中外国语学校的老师们，你们辛苦了！
——东莞市竹溪中学施德军
撰稿：何建芳.、李新民、伍琳
何秀明、傅奕辉、 杨鑫
施德军 、詹婷婷
供图：李新民 杨鑫
编辑：周双梅
校对：何建芳
审核：李新民