这是谁的羽毛？
发现儿童
2023年3月1日，中午吃完饭，带着孩子们到户外散步，突然有位小朋友捡起地上的羽毛，惊喊道：“这是谁的羽毛？怎么会在咱们幼儿园里呢？”结果引来了更多小朋友加入到找羽毛的行动中，不一会儿，孩子们就找到了许多各种不一样的羽毛……
教师研讨
关于羽毛的来源，孩子们好像很好奇的样子，尤其找到了各种各样的羽毛，内心更是充满惊喜！为了支持孩子们的探索，我们展开了教师研讨：
1.孩子们知道哪些动物有羽毛吗？
2.孩子们可能会怎样玩转羽毛呢？
3.孩子们知道羽毛有哪些用途吗？
对于中班的孩子来说，他们对羽毛的了解更多停留在鸟儿身上，所以会认为这羽毛就是小鸟身上的。但是，他们的探究意识和能力已经处于迅速发展的阶段，所以带领孩子们一起玩转羽毛，就会显得尤为重要。因此，我们一起展开系列的生成课程《这是谁的羽毛》，带领孩子们一起探索羽毛吧。
课程1：《谁有羽毛》（科学、语言、社会）
材料准备：
不同种类的羽毛、PPT《了解羽毛》
倾听对话：
老师：小朋友们，这是什么东西？（出示羽毛）
孩子：羽毛，好漂亮的羽毛！
老师：你们觉得这是谁的羽毛？
孩子：是小鸟的羽毛。
老师：咦，都有哪些动物会有羽毛呀？
孩子：燕子有羽毛；老鹰也有……
老师：哦，你们说的都是鸟类。大家仔细看这羽毛是什么样的？像是谁的？
孩子：看起来白白的；有的小……
活动邀请：
邀请1：好，下面我们一起来看看，哪些动物会有羽毛？分别是什么样子的呢？（播放PPT《了解羽毛》，帮助幼儿了解有羽毛的动物、羽毛的种类）
邀请2：那么，羽毛有什么特别的地方吗？摸起来是什么感觉？不同的羽毛又有什么不一样的呢？（引导幼儿仔细观察羽毛的外形特征，紧接着触摸感知羽毛，并且能够大胆地分享自己的发现）
实践探究：
通过仔细观察，孩子们发现了羽毛的中间有一根羽轴，而且羽毛摸起来感觉软软的；不过，不同的羽毛摸起来的感觉是不一样的，有的软一些，有的硬一点。这个主要是因为不同种类的羽毛有不同的功能，比如飞羽是在翅膀的位置比较硬，绒羽主要长在腹部，用来保暖过冬的……
不仅用肉眼去观察，还能调动身体去感知，从而更加充分地感受羽毛的特点。
活动小结：
原来，羽毛的种类有那么多，不仅颜色不同，而且形状和软硬也各不一样，有的小朋友已经忍不住拿着羽毛玩起来了，接下来我们一起探索羽毛的玩法吧。
课程2：《羽毛怎样玩》（科学、社会、健康）
材料准备：
不同种类的羽毛、大白纸、白板笔
倾听对话：
老师：小朋友们，你们觉得羽毛可以怎样玩？
孩子：可以吹起来；可以挠痒痒……
老师：那我们把这些玩法记录下来吧。
活动邀请：
邀请1：下面大家尽可能把想到的羽毛玩法表达出来，老师用思维导图帮助大家记录下来，越多越好哟！
邀请2：接下来，每位小朋友各选一根自己喜欢的羽毛，尝试将刚才大家想到的玩法体验一下，看看哪个玩法更有趣哟！
实践探究：
当孩子们自由体验各种羽毛的玩法时，不仅玩出了许多新花样，而且充分地感受到羽毛的特点：轻、柔、美。在整个探索的过程中，孩子们体验到了极大的快乐，更重要的是充分发展了探究意识和发散性思维！
不过，从探索中也能发现，孩子们对吹羽毛的兴趣度比较高，就是想到各种办法让羽毛飞起来，从而感受羽毛自由飞翔的快乐。因此，我们决定带领孩子们到二楼的户外平台，让孩子们带着羽毛，一起放飞自己的羽毛，感受羽毛在风中自由飞翔的美妙，从中还发现了不同羽毛在飘落的过程中是不一样的，从而感受轻重物体在自由下落过程中是存在差异性的。
活动小结：
原来，羽毛的玩法如此丰富！尤其放飞羽毛的那一瞬间，看着羽毛自由飞翔的时候，好像是一艘飞船一样，飘在了空中，又慢慢地降落……
课程3：《羽毛真好玩》（艺术、健康、语言）
材料准备：
不同种类的羽毛、材料筐、颜料水、彩笔、纸张、胶棒、颜料、颜料盘、橡皮筋、PPT《羽毛的玩法》
倾听对话：
老师：小朋友们，羽毛除了那些体验过的玩法，还有其他玩法吗？
孩子：还可以用来扇扇风；挠痒痒……（几乎是重复性内容）
老师：我觉得应该不止这些玩法，你们想看看其他玩法吗？
孩子：好呀！
活动邀请：
邀请1：好，下面我们一起来观看一些照片，看看羽毛还能怎样玩呢？（播放PPT《羽毛的玩法》，引导幼儿仔细观察画面内容）
邀请2：那么，你们想不想也来体验这些独特的玩法呀？（等待幼儿回应）好，接下来我们一起体验四种不同的创作方式，分别是：将羽毛染色、用羽毛贴画、用羽毛绘画或者印画、将羽毛捆扎变成花朵或者其他东西……
实践探究：
首先，将不同的材料分组放好；然后，做好分组说明，引导孩子根据自己的喜好进行选择；最后，孩子们自由选择小组，老师巡回观察各个小组的进展情况，适当时候给予支持和帮助，鼓励幼儿大胆创作，尝试将内心的想法表达出来。
经过一番创作之后，孩子们都呈现了自己满意的作品，从他们的表情中就能看出那是经过专注和想象后的一份喜悦！
在自由表达的过程中，也许还能看到一些孩子的另一面——独特的艺术天赋。下面这幅画，有一种难以言表的艺术美和抽象美，更难以想象的是，它是出自于一位四岁多的孩子而已，而且仅是用羽毛蘸取颜料进行创作的。
活动小结：
原来，普普通通的羽毛，却能创造出各种各样的艺术作品，真是太神奇了！不过，需要我们大胆想象，还要敢于尝试和挑战，才有机会展现独一无二的作品。
课程4：《羽毛有何用》（社会、科学、艺术）
材料准备：
不同种类的羽毛、材料筐、扇子、羽毛球、鸡毛掸、毽子、泡沫块、泡沫长条、太空泥、圆形厚纸板、热熔胶枪、热熔胶棒、PPT《羽毛有何用》
倾听对话：
老师：小朋友们，你们还记得怎样玩羽毛吗？
孩子：我记得。
老师：在玩羽毛的过程中，有小朋友将捆扎好的羽毛用来打扫卫生，还用来踢呢！（播放录制好的视频）除了玩，你们觉得羽毛还能用来干嘛呢？有什么用途？
孩子：可以当扇子；可以扫东西；可以当毽子……
活动邀请：
邀请1：好，下面我们一起来观看一些照片，看看羽毛都有哪些用途？（播放PPT《羽毛有何用》，引导幼儿仔细观察画面内容）看！这分别是什么东西？（依次展示扇子、羽毛球、鸡毛掸、毽子，引导幼儿说出其名称）
邀请2：那么，你们想不想尝试制作这些东西呀？（等待幼儿回应）好，接下来我们分成四个小组，分别是扇子组、鸡毛掸组、羽毛球组、毽子组，每位小朋友根据自己的喜好自由选择小组。不过，提醒大家一下，你们要仔细观察每样物品的特征：扇子上的羽毛是怎样排列的？鸡毛掸上的羽毛是怎样布置的？羽毛球上的羽毛是什么样子的？毽子上的羽毛又是什么样子的？
实践探究：
经过自由选择小组，孩子们很快就投入到自己的创作之中……
经过一番认真而又专注的创作之后，发现有一些小朋友创作的作品比较符合样品的特征，说明其能够把握好创作的方向。
为了帮助孩子们对每样物品的特征有一个充分的了解和体会，因此我们展开了体验活动，将每样物品进行展示或者演示！
有了经验以后，孩子们开始热衷于体验，尤其对自制的羽毛球和毽子，不仅在教室里玩，到了户外更是玩得不亦乐乎！
活动小结：
原来，看似普通的羽毛，却藏着如此之多的用途，不仅可以用来玩，还能给我们的生活带来许多好处，冬天寒冷的时候可以保暖，夏天热的时候可以扇扇风，家里要是积了灰尘可以扫一扫，想要锻炼身体的时候还可以打羽毛球或者踢毽子，只要敢于想象和创作，羽毛的玩法和用途真是无极限呀！
课程反思：
关于羽毛，随处可见，那真是再普通不过了！但是，它却蕴含着丰富的教育机会和探索空间，重要的是教师能否抓住孩子的兴趣点、把握住教育机智、创造探索空间和条件，这将决定生成课程的连贯性与可持续性。
因此，本次生成课程，主要从认识羽毛到玩转羽毛，再到运用羽毛，整体脉络非常清晰，紧追着孩子们的脚步往前走的。在每次课堂中，孩子们都能充分地体验，从而获取真实的生活经验，以及打破过往对羽毛的简单认识，充分发展了孩子们的想象力以及创造力，这就是生成课程的魅力所在！