课堂是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。为了加强教师之间的交流和学习，促进教师专业化成长，取长补短，共同提升，促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提高，继而促进各位同仁教育教学水平的整体提升，“国培计划”跟岗实践的12名教师有幸走进银川市中关村小学，通过听课评课议课，有条不紊地开展了此次教研活动。
第一节课由黄利老师带领大家学习诗人王冕的《墨梅》。黄老师通过识诗人、导语渲染入诗文、紧抓诗眼明诗意、展开想象悟诗情四个环节将这一课讲解得栩栩如生。黄老师着眼全诗，引导学生通过观察图画，在观图中获取概略性信息。让学生深刻地记住了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，诗人借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
第二节课肖茹老师带大家进入了一个不一样的世界。由肖老师执教的《我是一只小虫子》一课，首先紧扣教材创设情境，拓展学生表达中的想象空间，童话故事以生动平易的语言，离奇而又充满幻想的情节吸引学生；其次肖老师借助于想象，构筑语言表达训练平台，让学生尽情体会免费旅行带给“我”的快乐和幸福之后，已经有了情感上的积淀，以此为契机，设计语言训练，虽然有的孩子表达稍显稚嫩，但我们却真真切切听到了语言拔节生长的声音。
第三节课是由陆静老师带来的Unit2 My family。陆老师不是教书本，而是以书本教，以学生现有的知识经验导入，学生兴趣浓，由学习课本的语言知识输入到延伸过程中的语言知识输出，通过陆老师引导使学生运用语言知识，学会交际。陆老师不但以学生为主体，加强对学生学习方法的培养，也注重学生情感态度与价值观的培养，积极调动不同层次学生积极学习，自主学习，积极评价，激发学生持续性学习热情。最后，陆老师以一部Family的公益短片作为本节课的结尾，引发了学生对家庭的深思。
听课结束后，老师们就这三堂课展开讨论。语文教研组长崔淑琴老师提出习作单元教师应如何把握精读课文，让精读课文的学习为单元习作打基础。崔老师给大家分享了三个方法：1.长文短教；2.突出重点，突破难点；3.放手学生自主探究学习。
肖茹老师就自己做的课提出反思：“我在课堂上没有调动起来学生兴趣，应该设置学生感兴趣的问题来导入课文，使学生能够情感代入，更好地掌握《我是一只小虫子》一课。”
马赛霞老师点评语文课指向单元要素，对于特点编排的习作单元要大胆尝试，紧扣单元人文主题及语文要素，要将核心素养落实到位。
最后，中关村小学李主任作活动总结，本次教研活动不但有授课教师的自我剖析，也有听课同仁直言不讳，才能让我们有所收获，有所感悟。
每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。我们教师将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同进步！