2023年3月14日上午，借助全国特级教师“吴正宪小学数学教师工作站”的专家资源，我校联合西校区一体化办学，开展了一次数学大教研。根据“城关分站”工作目标和研修机制，我们以名师引领、课例研讨为主要抓手，围绕“单元备课+核心课例”开展教学研讨活动，以求进一步提升数学教师的教学理念、执教能力和专业素养。活动为期半天，活动第一项是兰州市城关区九州小学的白雪燕老师关于“图形的认识”主题教学说课。白老师从课标、教材、学情、教学建议四部分出发进行说课
结合新版课程标准，让我们对图形的认识有了更深入的了解。
活动第二项是核心课例展示。第一节课是由张茂君名师工作室的魏老师执教的《长方形和正方形的认识》。魏老师通过一系列学具，如钉子板、方格纸、三角尺帮助学生探究长方形和正方形的特点，极大的激发了学生的学习兴趣。第二节课是由王翠老师执教的《长方体的认识》，王老师通过图片导入新课，将本节课的知识与生活实际相联系，唤起学生潜在经验，回忆以前是怎样认识图形的，为学习新知做好铺垫。
第三节课是由赵隽名师工作室的杨璧如老师执教的《圆的认识》。杨老师在教学过程中，通过一系列操作活动使学生对于圆有了更为形象直观的认识、学生通过学习知道了圆心、半径、直径，以及它们各自的特点。
活动第三项是专家点评环节，首先崔教授针对本次结构化教学研讨活动进行了点评，崔教授指出，在数学教学过程中，活动要有目的性，教学活动不宜过多，一般有两个活动就可以了。其次在说课过程中未将图形之间连带的内在关系说出来，以后需要注意。紧接着温教授对三节核心课例进行了点评，温教授指出 在上图形的认识时，教师要抓住要素进行教学，比如在上长方形和正方形的认识时，我们可以将长方形嫁接到特殊的平行四边形，通过铺垫活动，使学生的思维具有延展性，联系到我们以前在认识图形时的切入点，发展学生的空间观念。
最后各名师工作室针对此次研讨活动也发表了各自的见解，我校全体教师也进行积极研讨，表示此次活动让我们对“结构化”有了新的认识，大单元就是要打通知识间的壁垒，找到它们的共通性，才能达到提质增效目的。今后如何将结构化教学实施到个人教学中将成为我们团结新村小学一体化教研的主方向，在实践中成长，努力成为儿童的领路人。