为了全面推进素质教育，坚持以提高人才培养质量为核心，深化教育教学改革，突出实践性和创新性，及时总结提炼一线教师的教育教学成果，3月15日上午，由柳南区教研室主办的教育教学成果培育提炼指导活动讲座在西堤路小学多功能报告厅如期举行。此次活动邀请了广西高校知名罗国忠教授进行专题讲学，活动由柳南区教研室主任石德海主持，我区中小学以及幼儿园200多名骨干老师参加。
活动伊始，柳南区教研室石主任首先对本次与会专家表示欢迎，同时也肯定了近年来柳南区在教育教学成果这一块有了质的飞跃。百尺竿头，更进一步，本次培训活动的目的在于进一步提高我区教育教学的研究水平和教学质量，推进基础教育多方位的改革。
随后，广西教育学院教授罗国忠以《教学成果的培育和提炼策略及案例分析》为专题进行讲座。首先，罗教授详细解答了“什么是教育教学成果”，接着，罗教授从问题→思想→思路→模式→策略→效果六个培育要素，结合具体案例深入浅出地阐述了教学成果奖的培育策略。
罗教授提出，一、教学成果的培育要从问题入手，问题定位要紧跟大方向，体现时代性，依托课题，体现研究性;二、成果理论要鲜明，独树一帜，贯穿始终。他以《“农村包围城市”，是以毛泽东为代表在革命实践中摸索出来的一条中国特色的革命道路、革命理论、战略思想、指导思想》等多个案例为例，阐明在研究中要把理论贯穿到整个教育教学成果中；三、思路要清晰、合理、新颖，要分阶段进行，循序渐进;四、模式要凝练、有特色，他结合《“零”作业教学改革的实践探索》等案例，指出呈现模式时用简练响亮的文字，尽量用图来描述要素及其关系、进程，研究过程中要与时俱进;五、教学策略要有针对性、灵活性、时效性、新颖性，他结合案例《几步教学模式》教材和教学不理想，没有突破方向，导致学生囫囵吞枣的情况，让我们意识到在研究中必须要扩宽自己的视野，实施有效的策略;六、效果要有相关性，证据要点面结合，教育成果的培育应层层递进，相互关联，有侧重点。
罗教授从多个教育案例入手一一进行讲解，教我们如何培育教学成果，让我们意识到当前的教学研究成果要紧跟时代潮流，明确了教育的重要意义。
最后，柳南区教研员戴蓓老师对本次活动进行了总结，她向罗教授对老师们的细心指导表示感谢，并希望各校能够通过此次培训，更加认真地深化教育教学改革，打造优秀的教育教学成果。
“道阻且长，行则将至;行而不辍，未来可期。”本次培训活动圆满结束，通过专家引领、典型案例分享使我区教师对基础教育教学成果培育有了更清晰的认识，老师们对教育教学成果的研究热情空前高涨，大家在会后纷纷对罗教授倾囊相授与无私分享表示感谢。
这次培训，对推进我区教育教学改革，提升人才培养质量都具有着重要意义。相信在柳南区教研室的引领下，在不久的将来，势必带动各基地校现有成果的再培育与再提炼，助力柳南教育教学成果质量再向新高!