“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”为了促进教育内涵，提高教师的教育水平；为了落实2022版新课标，用好统编教材，切实推进课堂教学改革，提升课堂教学质量，打造有效课堂。根据溆浦县卢峰镇《“基于‘学习任务群’下‘同课异构’教学比赛》的通知精神，结合我校语文组的教研工作计划，举办此项比赛。
五（3）班戴小容老师执教《自相矛盾》
戴小容老师精心设计课堂教学结构，注重创设生活化情景，与课堂教学内容相融合，激发了学生积极参与课堂教学活动，引导学生自主学习的意识，师生之间、生生之间的合作形成相互交流的学习共同体，创设了一堂轻松愉快的有效课堂。
五（6）班韩鑫老师执教《自相矛盾》
韩鑫老师教态自然亲切，课堂组织有绪，教学层次清晰。在课堂教学中，她处处以学生为中心，紧扣教学主题设置了多个符合学生思维发展的活动，给予学生充分的思维空间，让学生在理解课文的基础上，感悟出人生的道理。
二（1）班金雅雯老师执教《蜘蛛开店》
金雅雯老师执教的《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为无聊拥有了开店的想法,从来展开了一系列故事。金老师采用了谜语导入，导入环节新颖、有趣,带领孩子们理解了“蹲和寂寞”的意思。初读课文时,用多种方式带领学生识字，更是编写了一个顺口溜带学生识记“商”字。金老师语言亲切优美,教态自然大方,使用了非常精美的教具为学生板书,呈现了简单却清晰明画面。营造了热烈的学习气氛，充分调动孩子们学习的积极性，寓教于乐。
二（2)班向瑛老师执教《蜘蛛开店》
向瑛老师开头直接导入课文,开门见山，打开学习的大门，从生活出发，带领学生给“店”组词，讲解“商、店”等生字结构、书写规则,从生字入手,直接进入课文。板书上结构清晰地体现了故事脉络,并创造了丰富的语言实践话动,师生问答，拍手读，配乐配动作读，生讲师答等等，教学设计完善且流畅，让学生在课堂中感受汉字独特的美。续编故事也是向瑛老师的课堂重点。学生自由讨论,最后讲出了许多有趣的故事，有效的加强了学生的思维训练。
四（6）班舒爱玲老师执教《短诗三首》
舒老师通过精心的课前准备，呈现出了一节独具特色、精彩纷呈的课堂。舒老师教态自然，语言亲切，以疑为线，以读为主，开展多种形式的朗读方式，让学生找出现代诗歌的三个特点：格式不一、朗朗上口、节奏鲜明，从而让学生对诗歌有进一步的体会，引发其情感体验。
四（3）班李丹萱老师执教《短诗三首》
李丹萱老师在正式上课前就布置了仿写诗歌并收录到班级诗歌的活动任务，接着以古诗《芙蓉路送辛渐》进行导入，引出作者冰心以及本课内容。李老师扎实的课堂教学，甜美的声音，有效地引导学生进入文本的学习，合理利用多媒体点燃了学生的学习激情，学生在课堂上气氛活跃，懂得融入课堂中，积极举手发言，敢于阐述自己的观点与看法，善于思考老师提出的问题，小组讨论也有序展开，最后还让学生利用反复诵读、展开想象的方法自己去学习《繁星》的另外一首诗歌，从而达到学以致用的效果。
本次同课异构教学比武，每一位参赛教师都做到了高度重视，精心准备，力争展示出自己最高的水平和教学特色；一路走来异彩纷呈，精彩不断。
学校的领导们也于百忙之中亲临现场，仔细聆听，用心探讨了授课内容。在每一堂公开课中，全校的老师们也积极认真听课，评委们更是仔细按评分要求进行打分。
经过紧张的听课打分后，顺利评选出了本次教学比武的一、二等奖得主。接着， 校长向黎明为本次活动做出精彩点评，并为参赛教师进行颁奖。
“梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”人各有所长,各有所短,应该互相学习,取长补短。本次教学比赛向黎明校长、行政领导及各年级语文教师都积极参与听课评课。在杨宇老师的组织下，教研组学习氛围浓厚。各年级老师们认真对六位老师的课进行点评，学习她们身上优秀的教学方法，通过听课评课活动促进自己的专业发展，提高教学质量。
最后王焕群老师和杨宇老师对六位老师的课做了总评，提出了学习任务群下应做好创新与融合，激发学生的学习力、创新力、领导力；突出教学的“三个性”：工具性、人文性、主体性；抓好教育的“三个点”：抓好语言文字训练点、抓好点读训练点、抓好口语交际训练点，体现教学的“四个度”。
通过此次教学比赛活动，有效地增进了教师间对教学的探讨与交流，极大地鼓舞了全体教师的士气，快速地形成了比、学、赶、超的学习工作氛围，进一步提高了教师的思想和业务素质，推动了教学水平的均衡发展，使学生真正感受到优质的课堂教学，使学校的教育教学质量稳步提高。学无止境、教无止境。
教学本相长，在教与学的过程中，相信每一个雅堂人都会迅速成长起来，谱写雅堂的辉煌篇章。
文字：夏友花、陈亮、李丹
图片：向蓉华、夏友花、陈亮、孙嘉
编辑：李丹
一审：杨宇
二审：谢秀燕、贺健平、陈珊
三审：向黎明