为进一步提高教师的课堂评价素养，打造属于学生的智慧课堂。3月15日上午，由世纪凤华教研联盟主办寿光市凤华小学承办的新学期第一次“学教评”一致下的“课堂评价”科学课例研讨活动，在凤华小学实验室举行。活动由凤华小学科学教研组长苏永成主任主持，凤华小学校长纪萍、寿光市科学教研员范则超主任，凤华小学、侯镇学区和田柳学区的科学老师们全程参与了此次研讨活动。
魏彤老师就《浮和沉》这一课，从生活实际出发，引导学生联想到生活中浮沉现象，为之后的探究学习打下基础。实验活动中，先让同学们自己感受浮力，知道浮在水中的物体会受到浮力；再进一步探究沉在水中的物体是否受到浮力，通过实验得出结论。最后，引导学生联系到生活中浮力的应用上，让同学们对浮力有一个更深的了解。
课堂展示结束后，魏老师从学习目标、评价任务的制定，教学过程的设计等方面进行了阐述，向听课老师们介绍了本节课的设计意图。
一节精彩的课堂展示，来源于老师们课前精心设计，也得益于课后精彩的点评，研讨及深刻的反思。正所谓教而不研则浅，研而不教则空。
首先，纪萍校长对评价任务进行点评，指出任务的制定一定要从学生出发，制定学生看得懂、能起到指导作用的任务。
范则超主任告诉老师们，在课程开展的过程中要注重培育学生们的科学思维能力，要注重引导学生从实验现象到实验结论的生成。想要提升课堂评价素养，要实现评价方式的灵活多样，做到评价标准规范化。
苏永成主任提出，对于抽象的、看不见的力，要让学生多去亲身感受，引导学生用自己的语言表达出来。
评课结束后，老师们提出自己在教学活动中遇到的问题，大家各抒己见，给予了合理的解决措施，解决了老师们的疑惑，使老师们对于科学课的教学活动有了更加清晰的认知。
本次教研活动 充分发挥了教研支撑作用，有效助力了教师的专业成长。下一步，小学科学教师团队会继续在教学中，不断探索、齐心聚力，共同促进科学教学质量整体提升。
编辑：刘美君 李晴晴
审核：周欢
签发：苏永成