教研之花，在春天绽放——实验小学一年级语文教研课堂纪实

　　早春三月，阳光灿烂，万物勃生。我校于2023年3月14上午在多媒体教室举行一年级语文公开课——《口语交际：请你帮个忙》

　　新授时，李华菊老师以一个寻求帮助的短视频进行导入，瞬间拉近了学生与文本的距离：“小朋友们，你们遇到过什么不能解决的困难吗？”、“你们是怎么解决的呢?”这两个问题一经提出，调动了学生表达的欲望。口语交际以说为主，在情景演练时，李华菊老师引导学生跟着说，敢说、会说，整堂课营造了一个轻松又良好的氛围。

　　何老师对一年级第三单元做了一个整体的讲解。她从教材解析，人文主题，语文要素，教学建议四个方面进行讲说，让我们对第三单元有了更加清晰的认知。

　　紧接着，全体语文老师对李华菊老师的课进行了热烈的研讨，研讨过后每个年级派出一名代表老师对大单元教学的理解，课程设计思路，课后感悟等多个方面进行评课。

　　一年级何妹老师进行评课：李老师上课时教态非常亲切，课堂评价灵活，能够调动孩子的积极性。本节课，李老师围绕了本次口语交际的训练要素，注意称呼，礼貌用语，讲清需求来进行教学。李老师还结合了学生的生活实际，提供了生动的画面情境，一步一步，引导学生进行口语交际与平助学与学，后面还进行了情境表演在演练中，抓住语文要素，提升孩子实际的交往能力。

　　二年级蔡山菊老师进行评课：李老师整堂课上的教态自然，语言具有亲和力，同时对学生有鼓励性，她的教学思路清晰。但是在后面的设置的三个语境朗读，她都是就是男女生读，如果能学生分小组读，这样会更好。然后我要提一个建议，在新课导入这一块，因为本单元有第一课是《小公鸡和小鸭子》，如果用来导入的话，可以引导学生回忆，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子，在小公鸡落水时，小鸭子它是救了小公鸡，它们是互相帮助的，它是一个故事，这样引入能更加就贴近学生的学习，有助于建立本单元的整合性。

　　三年级李燕玲老师进行评课：李老师课堂评价具体到位，李老师在课堂训练中出示情境图让学生多次模仿进行表演，效果较好。

　　四年级林绿老师评课：李老师课堂注重语文要素，关于这次口语交际需要注意的点在于它三个小秘诀。我们要注重课文，书是很重要的，不管哪一课，我们的课文都是最重要的，只要认真的研读教材的话，我们总能从教材中寻找出所需要的教学目标。

　　五年级林燕老师评课：李老师的课堂氛围很轻松融洽，这个效果得益于李老师的教态自然，亲切的态度，和合理精准的评价，对于低年级的教学这很重要，而李老师做的非常好。

　　六年级陈环老师评课：从今天的的课堂效果我们可以看到李老师扎实的基本功，尽管课堂中多次出现了干扰因素，李老师依旧能灵活应变的可见她的心理素质是很好的。另外，李老师紧紧扣住语文要素，重点引导学生总结出口语交际的小秘诀。还有李老师根据学生的心理年龄创设了很多生活中的情境，让学生进行交际，让孩子能更容易接受和融入课堂。

　　最后由周雪清老师和杨校进行总结，通过本次教师大单元教学教研活动，实小的语文老师们携手一起探索大单元教学，为“双减”背景下提质增效，打造高质量课堂做了有益地探索。成熟引领促成长，携手并肩行致远。实小的语文老师们，在新的课程理念指引下，博采众山之石，牢筑教学的城池。