春回大地，万物竞发。2023年3月14日，北京市中小学道德与法治市级骨干高研班，以“核心素养视域下的考试评价与教学应对”为主题开展本学期第三次专题研修活动。终于回归线下学习，大家好久不见，激动之情溢于言表。全体学员参与全天活动，由班长尹利平老师主持。
活动伊始，按照惯例，进行学员微分享。由昌平教师进修学校初中教研员尹利平老师进行微讲座，尹老师《新课标下道德与法治课程教学改进策略》的微讲座，介绍了对新课标的认识、教学改进要求及策略、教学改进课例分享三个方面的内容，引发了我们在新课标背景下“我是谁？”“我应怎么办？”的深入思考。作为思政教师，要助力课程教材发挥培根铸魂、启智增慧的作用，沉浸式的教育改革实施势在必行，应脚踏实地走好每一步，逐光而行过好每一天！
满怀期待，我们荣幸地迎来了专家讲座环节，北京教育学院石景山分院高中思想政治教研员李岚的专题培训《学科核心素养视域下的考试评价与教学应对》，以高中思政课的视角，从“明确怎样考”到“我们怎么做”两个方面进行了专业、细致的讲授，理例结合，让我们感受到高超的育人能力和教育智慧。
首先，明确怎样考，即当前考试评价的价值取向。高考改革与课程整体实施，相互促进，形成合力。课程目标和考试目标升级，由“教书”转变为“育人”，由“考知识”转变为“考素养”。课程标准是教材编写、教师教学、学生学习和考试命题的依据，将学业质量转化为具体的教学与评价要求。高考评价体系是“一核、四层、四翼，价值引领、素养导向、能力为重、知识为基。” 当前形势下政治试题的基础性、综合性、应用性、创新性是如何体现出来的。李老师逻辑清晰、积累丰厚，深入浅出，拓宽了教学的视野，激发了思维的活力。
其次，我们怎么做，即基于考试评价的教学应对。通过李老师的讲解，学员们更加清楚了重视情境创设，提高学生信息理解和整理能力；厘清学科任务，提高学生分析和解决问题能力；基于学科大概念，结构化地理解把握学科内容。这三方面的内容和关系，既有理论的高度，又有实践的深度，为我们以课标为准绳、以素养为核心，深耕课堂开拓了新思路。
最后，李老师鼓励我们要科学备考、提高实效。李岚老师的讲座充满教育情怀和教育智慧，有高度、有深度、有宽度、有境界、有成果，像一场及时雨，灌溉核心素养之田，对我们理解新课标、科学规划教学与备考指明了方向。
高研班负责人金钊教授在总结点评时说，一线教师要向李岚老师（《北京教育丛书》作者）这样有追求、有情怀、有业绩的名师看齐，静下心来，潜心钻研、厚积薄发，拓宽思维方式和教学思路，走一条自我建构、自我规划的专业发展之路。金教授谆谆教导、殷殷期待，有鞭策、有压力，更有动力。
下午的学习，按照金钊老师安排，是五位学员的同伴互助交流分享。
清华附中郎艳老师，她带来的《从初中学业水平考试非选择题的特点看初三复习》微讲座，重点突出，对于初三怎么考、我们教学怎么做，进行了细致而具体的介绍。
张伟老师《新课标背景下初中道德与法治试题命制》的微讲座，是从近年来初中道德与法治试题的问题分析、新课标对初中道德与法治试题命制的新要求、新课标引领下试题命制改进这三方面展示，内容是由金钊教授引领并指导，与王红老师三人合作完成的。
康莉老师《思政课一体化教学设计撰写——经验交流与分享》，从自己参加两类学习研修的成果角度，谈对本次一体化教学设计过程中三个版本的影响，鼓励我们形成与时俱进的创新思维方式。研讨了小初一体化教学设计中的具体规范和做法，学员们达成了一致的看法。
樊淑伟老师《中国共产党对世界的伟大贡献——构建人类命运共同体》，是大中小学思政课一体化学习专题。向我们介绍了一体化整体教学思路：小学《一条共赢的道路》；初中《构建人类命运共同体》；高中《携手构建人类命运共同体》；大学《爱国关天下》。让我们更清晰的认识了一体化的脉络和研究价值。
秦翠华老师展示了与王文彦老师合作的一体化设计成果《公民的基本权利和义务》，讲解到位，娓娓道来，很有章法，值得借鉴的经验很多，让我们不禁对自己的设计重新反思、更新认识。
满满一天的学习精彩纷呈，全体学员对“核心素养视域下的考试评价与教学应对”有了新理解和认识。金钊教授总结时强调思政课一体化要研究中考、高考的一体化，基于结果导向审视一体化教学，思考和研究核心素养导向的教学与评价。同时借用杨振宁先生的名言指出了“同伴互助”在高研班教师成长中的重要价值和意义，鼓励大家在教师成长过程中，放弃“等、靠、要”思想，积极调动自己的内驱力、思考力、实践力，以立德树人为己任，内外兼修，不辜负新时代赋予思政课教师的光荣使命，守正创新，踔厉奋发、勇毅前行 ！
附部分学员学习体会：
（高研班学员张伟执笔）