“东风随春归，发我枝上花”，在这春回大地，万物复苏的新学期，根据《义务教育劳动课程标准》（2022年版）指出，“劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。”为锻炼学生的劳动能力，培养学生的劳动习惯，促进孩子们德、智、体、美、劳全面发展，昌盛路实验小学四年级七班和四年级五班分别在2023年3月14日和16日下午第三节课再一次进入劳动实践基地进行实践活动，为种植活动做了相应的准备活动----实践基地的面积测量。
前往基地前，四年级七班四个小组，整装待发。
前往基地前，四年级五班四个小组，整装待发。
去往基地路上，队伍整齐，秩序井然。
去往基地前，沈丽老师先给同学们讲解了测量时需要注意的细节问题，如测量工具如何选择，在测量时卷尺要拉紧拉直，对于测量的边如何进行观察和选择等，并协助小组进行组内人员的分工。
到达实践基地进行测量时，先由一名同学站在地头处拉住卷尺的开头位置，两名同学负责把卷尺拉紧拉直，一名同学把卷尺往后拉，直到地块的结尾处，观测卷尺结尾处的数据，其他的同学负责记录。
同学们分组测量出了地块的长度和宽度，并且计算出了地块的面积。
测量结束后，沈老师引导同学们针对测量数据进行观察比对，同学们发现了数据的差异。沈老师引导同学们寻找出现问题的原因，提示大家修正的方法。
劳动实践活动后，课题组成员进行总结与反思。
《义务教育劳动课程标准》提出，“劳动课程实施劳动教育的重要途经，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥主导作用”。劳动实践课不但要重结果更要注重过程，孩子们在活动中得到了锻炼，成长了，这样既实现了劳动实践活动课的价值，也培养了学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
昌盛路实验小学省劳动课题组