一草一木皆传情，一墙一壁皆育人。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，整洁、明丽、温馨的教室环境可以给人以启迪教育。为优化班级文化建设，唤醒学生的集体荣誉感和行动自觉，学校倡议所有学生为班级文化建设出谋划策，希望同学们树立“我的教室我的家，我用巧手建设它”的责任意识与团队意识。学校德育处于2月10日下午进行班容班貌评比。
评比前，李主任为各位家长代表介绍了本次活动的意义，并进行了详细的分工。
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。良好的班级文化将对学生的成长产生春风化雨般的影响。新学期伊始，我校各班级便开始精心布置属于本班独特的班级文化。
我的教室我的家，我用巧手建设它。评比前同学们都动起手来，让我们的“家”干干净净。家长们也走进校园深入到各班，和老师们一起布置班级文化。
同学们手拿彩色粉笔，勾勒出了优美的线条，用手中的粉笔为我们的“家”换上了新衣裳。同学们认真整理图书角，把图书分类摆放整齐，把同学们精心设计的好书推荐卡展示在展板上。老师和同学们一起制定读书公约，大家一起来遵守。同学们把假期中的作业分类展示在展板上，并搭配上小装饰，使展板内容丰富，结构合理，设计美观。
六部导师们全部参与此项评比活动中，专人专项，在检查过程中，导师们提出了很好的建议，使班容班貌又有了一个提升。我们的家长朋友们也化身评委，走进孩子们的成长环境和校园氛围，为各班班容班貌进行评价。
解校长和曹校长也在工作间隙查看各班的班级文化建设情况。
走进每一间教室，一幅美丽的画卷展现在你的眼前，板报上的每一字、每一句、每一幅画，都是班级学生用心准备的成果，同学间密切配合，也大大增进了同学们的向心力。本次黑板报主题围绕“播种好习惯 成就新自我”展开，在潜移默化中引导学生养成良好的习惯。
本次的“一班一展”呈现了学生们寒假期间的作业，包含书法作品、绘画作品、手工作品等等。每个板块的设计都别具特色，内容更是丰富多彩，图文并茂，展现出学生们精彩的假期生活。
走进每个班级，那些“最美图书角”不禁让人啧啧称赞，琳琅满目的书籍充分满足了同学们的“悦”读需求。精心布置的图书角，真正成为了学生自主学习的精神乐园。
为了对学生进行生命教育，在假期布置的盆花养护实践活动中，学生们认真养护自己的盆花并且动手制作了精美的花卡，为教室增添了勃勃的生机。
评比结束后，家长评委们共同谈本次参与评比的感受，家长们发现孩子们的参与度越来越高，能力越来越强。班级文化建设都有了提升。学校始终以学生为中心，培养孩子各方面的能力，使孩子在不断的历练中成长。
两位主任提到学生们在本次活动中得到了历练，集体荣誉感、责任感、团队意识得到了增强。学校秉承着人人有事做，事事有人管的管理模式，让每位学生都能在六部管理中发挥自己的优势，在不断历练中快速成长起来，真正成为学校的主人。
人既是环境的创造者，又是环境的塑造者。良好的班级文化环境必将对学生成长产生春风化雨般的影响。为更好地凝聚班级力量，进一步加强校园文化建设，打造具有鲜明个性的班级文化精神，班主任老师和家长指导师们提前积极行动，用智慧与双手在班级里构建出了一道道靓丽的风景线。
家长进校园，劳动卫生部导师带领家长指导师和家委主任进行班容班貌评选，并对学校环境建设献计献策。
冬去春来，孩子们度过了一个充实、快乐、有意义的寒假，老师们在寒假前精心地给孩子们设计了丰富多彩的寒假创新作业。新学期，孩子们的寒假作品纷至而来。精彩的写绘，条理清晰的思维导图，优秀的练字，好书推荐……
美是教育发生的起点，也是教育抵达的目的。一间教室蕴含着无限可能，良好的文化环境更是学校教育的“无言之教”。班内每一面墙处处洋溢着浓郁的育人氛围。走进教室，一幅幅美丽的画卷在你眼前展开。
为了让每个学生理解，每一个生命个体的成长都承载着许多人的爱与期待，懂得生命的美好，学会珍爱生命。我们的盆花养护生命教育，他们坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值。
老师、家长和孩子们们一起参与，聚众人智慧创设班级文化，每一个角落都体现出独具匠心的文化追求，每一寸空间都展示了学生爱校、爱班、爱家的文化天地，充分发挥了环境育人的作用。