靖城中心小学名师送教教研活动
与你同行，“研”续成长
阳春三月，山朗水润，草长莺飞。为践行新课标，进一步提升语数课堂教学的有效研究，促进教学质量的提升以及教师的专业发展，靖城中心小学积极开展教学教研活动。3月7日（周二）一天、3月9日（周四）上午、3月10日（周五）上午，靖城尚寨小学和阡桥小学的教室里分别迎来了本学期的名师送教活动。本次的名师送教活动主题是公开课观摩以及评课议课，整个中心开课年段的语数老师及语数教研组老师们按各自学科教研准时参加。
01 陈惠云《分数的认识》
3月7日上午第一节课，陈惠云老师所授的《分数的初步认识》，在这节课中，陈老师在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习点，为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义。课堂教学的整个过程中，陈老师对教材、教学要求的把握和定位十分准确，教学过程层次清楚，自然流畅，学练结合，完美地完成了本节课教学任务，为我们呈现了一节精彩的数学课！
02 陈少娟 《两小儿辩日》
“一千个读者便有一个哈姆雷特”，这说的是解读的多元性。陈老师在解读《两小儿辩日》时可谓“发人所之未发，见人所之未见”。以犀利独到的眼光捕捉到“智慧”的内涵，充满智慧的孔夫子和两小儿，让我们永远记住他们。并通过有效的手段，引领孩子们从两小儿的辩论中展开想像，启迪思维，领悟辩论的深层含义，敢于思考、大胆质疑、认真观察......在经历过一次又一次的组合、筛选、思维碰撞后，孩子们读懂了孔子、也读懂了两小儿，更读懂了文本的深刻内涵。
03 谢素兰 《自相矛盾》
“自相矛盾”是一个成语，出自《韩非子》。谢老师在执教本课时，生通过朗读小古文的语感，使学生能够将古文读得古色古香，接着让孩子们回顾学习小古文的方法,让学生联系已有的学习方法,如“借助注释、联系上下文”等方法，扫清文字障碍，读通文本。对于“之”难点字词的理解做了指导，让学生明白在不同的语句中有不同的理解，这样在读通文本的基础上，了解了文章的起因、经过、结果。文言文语言的简洁，谢老师通过图文讲解，并借助思维导图让学生明白了为什么楚人弗能应也的原因是说话前后互相抵触，不能自圆其说，从而明白了文本的道理:说话做事不能互相抵触，要言行一致，前后一致。
04 吴美莲 《找规律》
3月10日第一节课，吴美莲老师为我们呈现了一节精彩的数学课《找规律》，本节课吴教师注重创设生动有趣的教学情境，来激发学生的学习欲望，也正是有了导人环节与自主探究环节的有效落实，才创设了合作交流环节的良好的互动交流的氛围，给学生的学习提供了思考、尝试的机会，在猜想中感知到规律的存在，帮助理解知识。
05 黄梅英 《平均数》
3月10日上午第二节课是黄梅英老师所授的《平均数》，黄老师从学生的现实生活出发，选取学生身边的事例，使生活素材贯串于整个教学的始终，注意将数学与学生生活紧密相连，遵循了数学源于生活、寓于生活、用于生活的理念。通过数学教学，实现了数学的应用价值。
3月9日上午，张校长百忙之中抽空到阡桥小学听了一堂课，课后充分肯定了学校教导室的工作安排，同时也对教研中还存在的问题给出了中肯的建议。接着张校长勉励各位老师要充分利用备课资料，深入备课，吃透教材，做到深入浅出！同时也给各位老师指出要虚心向别人学习，补己之短！
“与智者同行，与高人为伍，取众人之长，才能长于众人。”
课后，语数教研组及听课的老师们分别对五位老师的课展开有针对性的、深入浅出的点评。
学习养其慧，教研润初心。每一次的教研活动，都能听到智慧拔节的声音；每一笔的记录，都是我们成长的见证。本次教研活动让老师们对课堂都有了更深的理解。学无止境，教亦无涯，老师们也将继续砥砺前行。
图片提供:语、数教研组
图文编辑:陈靖 陈家艳
初审:高静娜 简碧艺
复审:陈发勇 郑志明
终审:张明城