以研促教，以研提质一一海南省小学数学“信息技术融合创新-云教研”研训简讯

　　三月，一个春水初生、春龄初盛的美好时刻，海南省各市县教研员在省小学数学教研员林景老师的带领下，如期走进了我们美丽的中山小学，开展海南省小学数学“信息技术融合创新-云教研”研训活动。参加本次研训的有全省各市县教研员、中山小学集团总校校长、中山小学集团总校全体数学教师及三所分校数学老师约70人参加本次研训。本次研训活动由林云霞组长主持。

         首先给我们带来课例展示的是中山小学的王雪娇老师，她执教的内容是《2和5的倍数的特征》，与她合作的是五年级6班的孩子们。王老师通过观察、猜测、验证等系列活动，学生不仅经历2和5的倍数特征的归纳过程，还增强了学生自 信心。在整个过程中王老师充分给足学生活动的时间和空间，每个活动的目标都能按照课标的学业要求去达成。整个过程中，信息技术的使用让课堂起到锦上添花的作用。

　　接下来是我们最期待的评课环节，能得到全省教研的领头人的现场点评，王老师是幸运的，我们中山小数人也是有福的。在评课中，专家们肯定了王老师具有深厚的教学功底，课上得扎实，课堂中王老师语言很精炼，给足学生活动的时间，关注课堂常规问题，特别重视学生行为习惯的养成，对学生的评价也及时到位。省教研员林景老师还特别表扬王老师的课堂比较关注学生学习的意愿，抓住学生的兴趣和情感体验，课堂气氛和谐。同时，专家们就王老师抛出的“为什么观察5的倍数的特征只看个位，不看十位？”的这个问题，进行了深度的探讨，各位专家均提出了自己的建议和疑惑。在本节课中，如何更好地培养学生的推理意识和应用意识？在备课时如何围绕核心问题进行设计？如何培养学生的数感？大家就这些问题展开讨论，省教研员林景和何丽老师对此把舵引航，林老师还特别强调老师们要紧紧围绕课标，落实课标的学业要求，具体如何深挖需要结合学生实际情况而定。最后专家们还针对王老师在教学中使用信息技术辅助教学也进行了探讨。老师能够熟练地使用现在信息技术融入课堂，很好地激发学生的学习兴趣，调动学生的情趣。值得思考的是，信息技术在教学上只是辅助作用，正确使用它才能使我们的课堂教学效果锦上添花。因此，老师如何将信息技术与设计的内容融合对学生达到什么的效果，是值得咱们深思的。听了专家们的精彩点评，让我们全体数学老师认真反思了自己的课堂，同时进行一次深度学习，思想上得到启迪，眼界上得到提升。

　　很多时候，听讲座就有这样的感觉，讲的人滔滔不绝，听的人默默无声，整个场面就像一潭平静的水，不起波澜。而今天林景老师的讲座却兴趣浓生，同样是一言堂，却调动着每个老师的神经，老师时而大笑，时而互动，时而掌声，没有一点倦意，享受着精彩的讲座。听了今天的讲座，相信今天到场的中山小数人，都有收获。用一句话来总结林老师的讲座，我想应该是心有所信，方能行远，学有所悟，而后笃行，相信我们只能认真研究教学，学会融汇贯通，便可在今后的工作中显现成绩，实现目标。

　　中山小学教育集团总校贾兴丽校长首先感谢专家们的现场指导和帮扶，同时对老师们提出三点要求。第一，根据我校的实际情况，要坚持不懈地抓课前计算训练。第二，无论哪一门学科的老师，都要把教学活动转变为学生的学习活动，不是老师完成任务，而是由教师引导学生完成学习任务。第三，每个老师都要有一个意识，那就是做一个学生喜欢的老师。最后，贾校希望这样的活动机会能够多放在我们学校进行，让老师们可以得到专家们的现场指导。