为进一步提升教师课堂教学水平，提高单元整体教学的能力，促进青年教师专业成长，积极探索大单元视域下的高效课堂实施路径。3月14日下午，济宁市明珠中心小学开展数学学科大单元教学研讨会暨青年教师“基石工程”提升活动，特别邀请了任城区教研室小学数学教研员胡万影老师莅临我校进行专业指导。
学校领导高度重视，张汝水校长、曹华副校长、翟杰主任和张彬主任以及全体数学教师参加了这次活动。数学老师们齐聚一起进行深入的学习！
本次活动分为两个环节，首先共同观摩两节课，第一节是由刘若文老师执教三年级数学《万以上数的大小比较及改写》，第二节是由李相男老师执教五年级数学《百分数的意义》。
刘若文老师这节课，通过济宁各城区面积的大小比较开启这节课的学习之旅，学习过程特别注重了知识的迁移。整节课，教师在引导学生自主探究的过程中有很多引发思考的问题串，牢牢地抓住学生思维，激励学生思考。在一问一答中，在学生的有效思考中完成了数学问题的呈现以及实际问题的解决。
李相男老师带来的《百分数的意义》让我们眼前一亮，这节概念课的教学重点在于联系生活，引导学生理解百分数的意义，了解百分数在生活中的作用。对于百分数，学生在生活中已经有了一定的生活经验和知识基础，并不陌生，所以李老师整合有效教学资源，适时点拨引导、梳理提升，层次清晰，循序渐进，深化了百分数意义的内涵，打通了知识之间的脉络，使每个学生在数学课堂中都能获得积极主动的发展。
两节课后，两位执教老师进行反思说课，听课老师进行评课议课。
专家引航凝聚首，笃行共研攀高峰。教研员胡老师对老师们提出建设性的意见后，分别对今天的两节课进行细致、专业的点评。从谈教学设计到与时俱进的课改理念，从老师的专业素养到学生的核心素养，胡老师对每节课细腻剖析、细致点评，不仅提出了宝贵的建议，更有切实可行的操作方法。
为了更好地促进教师对大单元教学的理解，胡老师从大单元教学的意义、如何进行大单元教学设计、构建知识框架、整合单元知识内容等方面对小学数学单元整体教学探究做出了专业引领。胡老师指出单元整体教学是一种引发我们思考的教学方式，我们要积极探索大单元教学，重视单元整体教学设计，确定单元教学目标，并落实到教学活动中。对待新课标我们要做到读、思、行！
活动最后，曹校长作了总结发言。她表示：在2022版新课标学习的浪潮下，教师教学中要基于新课标整体把握教学内容之间的联系，钻研教材，通过大概念、大单元教学，突出整体化、结构化，认真践行新课标理念，以生为本，真正落实立德树人的根本任务。
“思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。”此次研讨活动，不仅为执教者与团队提供了一个展示研究成果的平台，也激发了参与者灵感的碰撞与思想的交流。“手中有尺课标引，心中有度教研行。”济宁市明珠中心小学全体数学教师将在大单元教学的路途中结伴而行，集智慧、共交流，走出更美的教研风景，共同谱写善美教育新篇章！
编辑:徐婧彦
初审:张彬
终审:曹华