清风暖阳的三月，草长莺飞，姹紫嫣红。 为促进全县各学校数学学科教学的均衡高质量发展，发挥无棣小数名师的辐射引领作用。县教研室王晓芳主任精心安排了“三月同研课”活动。
本次研课团队由鲁北实验学校，第二实验小学，第四实验小学和清华园学校的老师们一起组建。
在集中共研前，大家通过网络交流研究，先明确了各队员在研课中的任务。对接课程标准一起讨论了共研课的核心素养目标以及其在各个环节中的落实，争取在研课中有目标的参与。
活动开始，王主任带领研课团队的老师们一起听取了周斌老师的《扇形统计图》一课。
周老师利用学生们熟悉的情景：体育测试中坐体位前伸的成绩让学生感受数据的杂乱，进而整理出统计表，条形统计图。在对数据的分析中，提出问题：是不是男生比女生优秀呢？让学生用及格率去比较，引领学生探究扇形统计图的画法，明确各部分的含义。在统计表，条形统计图和扇形统计图的对比中，发现扇形统计图的优点。
研讨中，初心团队队长盖玉霞老师先对《扇形统计图》一课做了相关的解读。她分析了本课在统计与概率中所处的位置与特点。以新课标为依据，指出在本节课中应该让学生学会用数据去表达，帮助学生形成数据意识，发展应用意识。
王主任嘱咐大家，在平时的备课中一定要先把新课标中的要求提炼出来，明确每个点要落实到哪种程度。这样才能真正备好一节课。
随后她带领大家一起对本节课进行了梳理修改：创问环节，需要创设一个大的情景，让学生用已有的知识解决不了，产生对扇形统计图的需求。探问环节，让学生通过动手画一画体验扇形统计图的必要性，初步感知为什么要设计成扇形。在读图与分析图中进行预测，体现扇形统计图的价值。明问环节，对比各种统计图分别有什么优点？打通所学统计内容的联系，感知扇形统计图的作用。拓问环节，展示扇形统计图在生活中的应用，问题设计中体现扇形统计图的应用价值。思问环节，进行回顾梳理。
参与共研的老师们，也在活动中积极思考，把自己每一个想法表达出来，努力争取在思维的碰撞中成长。
处处留心皆学问，潜心教研勤探索。本次跨校共研活动不仅为老师们搭建了一个锻炼自己、展示才华的平台，也为老师们提供了相互交流分享经验的好机会，我们的数学老师更进一步明确了新课标下数学课的要求和方向。让我们不断学习新知识，不断深入研读教材，为"教师教"与"学生学"赋能 。一枝独秀不是春，共研同促春满园。大家携手前进，凝聚智慧，共同提高，让教育变得更加简单而美好。