观察对象:中三班全体幼儿
观察时间:2.27-3.3
观察地点:户外
观察人:慧慧老师
游戏中学习,快乐中成长。游戏是孩子们的天性,丰富多彩的户外游戏活动是幼儿健康成长的源泉。《纲要》指出,幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。”户外活动能培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志和主动、乐观、合作的态度。一起来看看中三班有趣的户外活动吧。
谁能想到,一个小小的木板能够成为孩子们的最爱,几乎每个小朋友都想上去坐着,享受被人推起来,飞一样的感觉。
一开始,孩子们对有轮子的木板特别好奇,开始尝试怎么玩才最好玩,一开始,小萱,宸宸和若冰就直接坐在上面,博洋在后面推,后来,子谦发现平头积木可以放在上面,人也可以坐在上面,于是子谦把几个平头积木放上去,有让几个女生坐了上去,但是,即使木板有轮子,推起来还是特别费力气。怎么办呢?一起回去想办法吧。
又有谁可以阻挡住孩子们的探索能力呢?第二天,依然是这个木板滑轮车,只不过它被装上了绳子,拴在了小黄车后面,这真是个好办法,不仅轻轻松松地就把小朋友带起来了,而且速度也越来越快了呢,小朋友们的探索能力越来越强了。
接下来,当然是快快乐乐地玩耍了,可是,问题也随之而来了,又又纳闷了,为什么他骑上小黄车的时候,速度慢了呢?
后来啊,经过表征孩子们才发现,原来是因为场地的原因,轮子喜欢平整光滑的地面,而不喜欢摩擦力特别强的草地,这就是为什么小黄车可以在足球场上肆无忌惮的拖着木板走,在彩虹跑道上却是像极了蜗牛的原因。
对于孩子来说,拍球是一项非常有益、非常必要的活动,它不仅能促进孩子手眼动作的协调,增强体质,而且能促进左右脑的平衡,培养孩子的耐力、坚持性等良好的品质。看,佳莹小朋友已经连续不断地拍了几十个球了。
当孩子们想投篮却没有球筐的时候,他们该怎么解决呢?这不,黑色滚筒就派上了用场,嘉程和博洋把滚筒立了起来,琢珩不知道要干什么,就过来抱住了滚筒,嘉程立刻制止,原来,他们要把滚筒当成球筐。嘉程试了好几次,都没有成功投进去。他会气馁吗?他会想什么办法呢?
嘉程怎么会轻易放弃呢?他找来了垫脚的工具,利用工具终于把球投进了球筐中。
嘉程会一直利用工具吗?答案是否定的,经过不断的练习,失败后再练习,嘉程终于自己把球投进去了,看他多高兴。
这个特色篮筐吸引了不少小朋友的尝试,银歌就是其中一员,博洋看着比自己矮一头的银歌,发出了嘲笑声,说:还没我高呢,然后就把球投进去了。银歌没有退缩,依然不间断的尝试,博洋看着银歌,被他的精神折服,在一旁教银歌怎么摆姿势,怎么用力,怎么投篮。银歌还是没有投进去。
银歌也没有被困难打倒,一遍一遍地练习投篮,博洋和小朋友们在旁边给银歌打气,一遍一遍又一遍。
终于,银歌一鼓作气,球进了!!博洋看着银歌进球了,立马跳了起来,比自己进球还高兴,银歌也没有想到自己居然进球了,愣了一下也跳了起来。
看,孩子们的世界就是如此单纯而美好,在他们身上我看到了坚持的品质,继续加油哦,我的宝贝们。
“老师,慧慧老师,你看,滑梯”。也不知道是谁惊呼一声,我转头一看,一个自制滑梯出现在眼前,孩子们争先恐后地去尝试,滑着滑着,孩子们也感觉到有些许危险,那就是滚筒不牢靠,它会滚,一不留神就会出溜下来。
怎么才能让滑梯固定住呢?庆栎和泽卉一开始想让我帮忙,我说,自己想办法,怎么固定,于是,泽卉想了想,对庆栎说:“要不我抓住它,你来滑,然后我们再换换”。庆栎欣然接受这个建议,于是两个小朋友玩的不亦乐乎。
小朋友之间总会出现一些小矛盾,从前,孩子们会不由分说地把自己想玩的想要的直接抢走,然后受害者会哭哭啼啼地向老师告状,可是,今天我却发现,孩子们也会自己处理这种小矛盾了。
起因是因为佳恩和一梵两个小朋友一起玩小黄车,玩了很长时间,泽卉也想玩这个小车,如果像往常一样,佳恩会毫不犹豫地走掉,不理泽卉,可是今天她却很认真地想了想,把小车让给了泽卉。
回班里表征的时候,发现了这张照片特别有意义,于是让两个小朋友上来讲一讲自己是怎么解决的,最后,两个人抱一抱,还是好朋友。
孩子们的世界特别单纯,我觉得自主游戏就是应该让孩子们尽情去探索,不断的尝试,不断的试错,进而发现不一样的奥秘。作为老师,就要有发现的眼睛,这条道路很远,我会努力探索。
编辑:高荣慧
审核:谢倩倩
单位:人和街道中心幼儿园第一分园