指向新课标的小学英语教研创新思路——海口市一二年级教研组长培训活动纪实（一）

　　今天出席会议的有华南碧桂园学校校长尤广宜，副校长宋飞虎，海口市教研员符玉丽，冼文玲等领导。并对活动做出了具体的要求与安排，紧张的学习培训开始了！

第一个环节：示范课

      第一节课是王凌丽老师的《D—Dancing Dad》采用SPP 阅读教学模式：本课结合视觉词（Sight Words）的学习，以拼读规则（Phonics） 的教学为中心，提高学生的单词的解码能力和高频词的认读能力；通过绘本（Picture Book） 的使用，情景式语言教学方式，创设情境，在情境中学习、操练语音知识，培养学生英 语阅读素养，发展学生的语言能力和阅读能力。

　　第二节课《Zeb’s Web》陈思婷老师基于新课标提出的新时代培养学生核心素养的目标，结合“研学后教”理念，采用小学英语“IIO”课堂教学模式展开教学内容。“IIO”为Input（输入）、Internalization（内化）和Output（输出）的缩写，解释了模式的程序逻辑和学生语音学习的过程规律，突出了本模式的核心理念与操作程序，强调“在输入中理解，在操作中内化，在输出中运用”。

　　其次，教研员陈灿星老师分别点评了两位老师的示范课：

第一节课：《D-Dancing Dad》王凌丽老师基本功扎实，本课情境性强，复习活跃气氛。同时陈老师也指出绘本内容比较简单，重点应该放在迁移创新上，深挖绘本的主题意义。

第二节课：《Zeb’s Web》 陈思婷老师选取的这一绘本趣味性强。该绘本语言知识难度中等，涉及人与社会板块，应该让学生体会与与他人交往，换位思考，提升主题意义。

        上午的培训活动最后由华南碧桂园学校科组长温常娥老师分享学校英语教学经验和相关成果。温老师从以下几点展开分享：1、华南碧桂园学校以课题研究带动课程研发，形成具有学校特色的校本课程。

2、以课题研究促进教师专业发展，引领教师转变教师教育教学思想和教学行为方式。

3、以自然拼读为主线，培养学生的拼读能力和阅读兴趣。

4、丰富的教研活动及学校特色的教学成果介绍“英语微教研”作为特色教研活动，形成特色的英语教研氛围。

5、特色作业介绍。

下午的培训活动首先是海口市龙华区冼海恋老师说课：她说课的内容是海南省国际旅游岛一年级上Unit4 《In the playground 》。她们把这个单元分成三个课时，在教学中她们带领学生开展主题项目式学习活动。通过观看教学视频，感受不同动作带了的乐趣。引导学生在做动作的过程中感受英语学习的乐趣，培养学生热爱生命、热爱运动的真挚情感，同时培养学生在运动时养成良好的行为习惯，及提升安全意识。

　　接下来由海口市直属马俊老师说课：她说课的内容来自海南国际旅游岛少儿英语二年级上册第三单元Unit 3《Toys》，本单元以玩具为话题，讨论了如何识别玩具并选择自己喜爱的玩具。属于“人与自我-生活与学习”主题群，帮助孩子在生活中养成善于整理自己物品的良好习惯。

　　依次由海口市美兰区三位老师陈春柳，陈小琼，杨楚楚说课：她们说课的内容是（三年级起）三年级上Module 3，她们从模块主题，单元内容分析，学情分析，单元教学目标及其核心词汇和句型，教学过程等五个方面进行说课，亮点是教师特别注重课堂评价，师生评价，生生评价等。

　　海口市秀英区王敏老师说课外研版三年级上册Module 8 Unit 1.这个文本是朋友沟通交流的语篇。她从教材分析，学情分析，学生分析，教法分析，教学过程进行了说课。她把文本迁移进生活实际来操练学生，让学生从课本知识走入了现实生活运用。

      最后 琼山区艾亚娟老师说课  Module 7 unit 1 《He Can't see . 》她的说课PPT全英文的，她说课也是全英文。标准的语调，流利的表达给大家留下深刻印象。

　　说课总结：广州市番禺区教研员， 正高级教师，凌顺诗老师对小组说课做了点评。优点：1、符合新课标精神导向的教学设计，体现在大单元整体教学设计(课时的目标层次逐步提升)、教学目标撰写、教学过程陈述、教学评一致性的实施等方面。2、重视学科的育人价值。关注学生的思维品质，如观察、猜测、想象等；及重视学生的生活体验，生活情景即学习情境，如生活中的数字等。此外，还关注跨学科的主题学习，如数字与图型，数学问题;有待提高之处：1、重视词句等语言知识，但对语篇(包括语篇类型、语篇结构）关注偏少。2、语言输入量不够，不足以帮助学生很好地习得与学得语言。3、英文说课特别要注意专业术语的正确性与严谨性。4、个别活动的设计意图要更明确5、加强主题、语言的输入-输出的逻辑关联