2023年3月14日，第94期齐鲁科学大讲堂网络教研活动如约而至。烟台开发区金东小学的科学老师们通过线上的形式参加了本次网络教育教学研修活动。
本次科学大讲堂活动分为三部分。首先三位老师进行课例展示，然后杨冰冰老师进行专家评课，最后卢巍主任进行总结发言。
课例展示
郝宝山老师执教的《我们的消化器官》一课，坚持以学生为主体，在教学过程中利用学生已有的知识基础，设计问题情境，培养自主探究，引导学生主动建构新知识。课堂围绕消化器官的名称、位置和食物在消化器官内的旅程，综合运用讲授、合作探究、多媒体、模拟等活动，使学生始终在一个积极探索的氛围中获取知识和能力。
林治妍老师执教的《我们的脑》一课，教学目标的设定完全贴切课标的要求以及学生的学习特点，合情合理。教学内容主要从情景-聚焦、方案-探究、交流-评价、拓展-应用四个方面进行的。课堂伊始，林老师结合传统文化创设情景，渗透文化因子，使学生在掌握科学知识的同时接受到祖国传统文化的熏染，引领学生思维聚焦到“思”的主题“脑”上，自然的导入课题。方案-探究这一部分，林老师设计了趣味小游戏“正说反做”，并提出相对应的问题，从而引入后面的学习进阶部分，让学生在玩中学，学中玩儿。
田明勇老师执教的《保护脑》一课，通过引导学生利用科学的探究方法，让学生充分经历调查、搜集资料，记录整理资料，讨论分析交流的探究过程，实现趣中问，玩中探、做中学，逐步实现科学的看问题，想问题、解决问题的习惯和能力，从而发展了学生的科学素养。
专家点评
杨冰冰老师对三节课的亮点和建议进行了以下点评：
《我们的消化器官》
亮点：
1.气球模拟胃塑料管模拟小肠。2.为什么要等量?这个实验中不同条件是什么？
建议：
关注学生的思维介入，概念建构的过程。
《我们的脑》
亮点：
1.用哈蜜瓜和豆腐让学生感知脑的重量和软硬。2.创设游戏化的进阶活动，通过分析、推理，力图发展学生的科学思维。3.伤仲永的故事.
建议：
关注目标的达成度和规则意识。
《保护脑》
亮点：
创设时间表和课程表的情景，来源于学生生活，贴近学生生活，学生会有更深刻的认知。
建议：
要引导学生认识到保护脑的意义。对学生的评价要具体。
卢主任总结
卢主任首先对三节课进行了肯定，特别是有的课例能及时利用新课标更新教学资源。接着表扬了杨冰冰老师的点评，既关注大思路，又关注小细节，点评非常到位，对老师们的教学有很大的促进引领作用。最后与大家分享了对这三节课的想法和见解，提出了学生要有知情意行的顺畅发展，教师要从不同维度上去确立教学目标的期许。