品读《看得见儿童，找得到课程》
《看得见儿童 找得到课程》是一本记录了小中大班不同年龄段的幼儿在一日活动中的所发生的有趣的故事，而每篇故事的专家点评，则由南京师范大学学前教育专业的专家撰写，言简意赅地指出了课程故事中所蕴含的学理，以及读者尤其是幼儿园教师可以借鉴的教育行为和方法，相信会对广大实践工作者理解“活教育”、实践“活教育“具有启发意义。
给我印象最深刻的便是这一个关于自制水管的故事，孩子们因衣服的问题而引出了晾衣架的制作，在思维的碰撞中解决问题、在不断的尝试中优化着晾衣架，孩子们在不停的交流、探索中终于得到满意的晾衣架！
作为老师也是在不断的引导、支持、鼓励孩子们，让他们能够克服困难、合作完成他们的“小任务”。
这个故事也体现了孩子们的生活经验和steam课程的融合。在这个过程中，孩子们的主观能动性的到了大大的体现，各学科的相互融合也是steam课程的亮点！
看了《看得见儿童，找得到课程》一书，我认为这本书的本质就是通过具体事例的方式向读者阐述“活教育”的教育观点。结合自己的工作，使我深刻理解到：每一个孩了都是一颗成长中的小花，由于生长环境、种类的不同，生长速度、开花时间也截然下同，但如果我们能耐心培养，充分发挥儿童的学习能动性，终有一天会看到美丽的花朵绽放。
作为教师的我们应该通过图片、媒体，让孩了细致观察，从他们的反应中敏感地捕捉其中蕴含的学习价值，给予及时适当的引导，通过游戏、表演、展示等教学模式启发孩了的思维和创新能力，让孩子在不断的实践、探索中提高学习兴趣，使孩了的素质得到全面发展。
幼儿园一日生活皆课程，下雨、喝水、吃饭等都能成为孩子们津津乐道的话题，来源于幼儿的生活、贴近幼儿、幼儿感兴趣的都可以作为课程。《看得见儿童 找得到课程》这本书值得我们反复研读， 作为一名幼儿教师，需要扎扎实实把《指南》落实于行动中，了解每个年龄段幼儿的心理，尊重幼儿、鼓励幼儿、引导幼儿去探索，让幼儿在探索中得出答案，才会自然生长出精彩的课程故事。