东风随春归，发我枝上芽。春天是起点，是成长，是希望。在这样一个充满希望的季节里，为发挥名师的辐射、引领作用，鼓励广大教师进一步更新教学观念，助推“四步”对话课堂教学范式的实施，在问题驱动下提升学生的自学能力、培养学生的思维品质，增强学生的展示自信，创设高效课堂，经校委会研究，决定举行“名师示范课”课堂教学观摩活动。
为此，3月14日上午，牡丹区实验中学七八九三个年级的语文教研组在行知楼五楼同时进行了一次语文名师课堂展示活动。
一、名师引领，润物无声
本节课由我校名师工作室主持人杜晨老师执教，课题是《送友人》。杜老师从读诗、赏诗、比诗、识人、背诗五个环节引导学生深入理解诗词。她的课堂充分体现了朗读的力量。在给学生充分的时间去朗读诗歌的同时，又引导学生在朗读诗歌时做好批注，让学生从朗读中感悟情感，让学生在享受朗读带来的乐趣中体会诗歌蕴含的情感。
杜老师的这堂课，充分体现了以学生为本，利用多媒体创设情境，让学生在愉悦的氛围中表达情感；或循循善诱，引导学生自主探索，互动交流；从学情出发，有的放矢，由浅入深，逐步解决学生心中疑惑。以扎实的教学功底、先进的教学理念、巧妙的教学设计、精当的思维点拨、娴熟的课堂驾驭能力，赢得了听课教师们的一致好评。
二、青年教师谈体会
杜晨老师授课结束之后，青年教师李恩润从以基础东西为抓手，重落实时效；重方法指导；多样化读；思维生成；注重想象力的培养；具有明确的价值观导向等几个方面谈了自己的学习心得体会，从中学习了知识层面到素养层面的转变。王子琦老师从教学目标明确、教学要求清晰；鼓励学生自读自悟，从诗中悟深意；阅读视野开阔通过比诗环节，知识迁移等几个方面分享心得体会，并从杜晨主任的课中学习到示范性对学生的指导意义以及语言的亲和力。黄茵老师从激发学生鉴赏古诗兴趣，吃透教材最根本；注重启发式教学；注重引导朗读，有方法、有层次；学习习惯、练习方法的引导；语言亲切、到位等方面总结语文教学应是动情的。
三、教研组长评思结合谈展望
曹磊老师首先对这节课进行评价，曹老师说，诗歌教学更应该有语文味，杜老师的课给她三大震撼，一是课堂有深度、密度，紧紧围绕教学目标进行；二是课堂符合新课标，将课堂还给学生三是备课认真充分，教学方法新颖独创。符合学生的认知规律，以读代讲，有层次有针对性的练习，留给学生消化、思考的时间。板书详略得当，课堂气氛充满了人文关怀。
随后张伟老师进行评课，张老师说，可用三个词语概括：充实、真实、丰厚。充实，让学生在课堂上有事情可做，学生主体地位充分体现。真实，从导入到思考，巧妙引导，比诗环节更体现了教师素养。建议：在这里可出示诗意。丰厚，谋方法，就题论题，引导学生赏析的方法，学以致用。
最后，杜晨老师谈了自己在授课过程中课内时间分配有些不合理，也给了青年教师一些建议，要仔细阅读新课标，明确不同的课型应掌握到什么程度。同时也要多查阅、多备课、多听课以及思考如何让学生学会如何体会文章情感。
“博观而约取，厚积而薄发”，这次精彩纷呈的名师示范课展示活动，有效发挥了名师们在教育、教研等方面的示范引领作用，促进了教师专业成长，为建设充满活力、业务精湛的教师队伍、不断提高我校语文教师教育教学水平奠定了坚实的基础。
图文： 焦文文 赵硕