教书育人比干劲，终身学习谋发展。为了促进教师之间的交流，改进教学方法，提高学校教师的教学水平，构建富有活力的高效课堂，我校教科研室组织开展了本学期的“人人讲公开课”活动。 一次活动，就是一次成长。本次“人人讲公开课”活动由教研组组织，以备课组为单位，开展听评课活动。
每位教师根据学校公开课安排，认真钻研教材，设计授课方案。运用现代化的教学手段上好本学期公开课。理化生教研组各位授课老师通过精心的课前准备 ，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教师们或声情并茂导入新课，激发孩子们的学习兴趣，或有效利用多媒体的形式，点燃了孩子的学习激情，或利用课堂探究的形式，来引导孩子们的好奇心。
授课教师们或声情并茂导入新课，激发孩子们的学习兴趣，或有效利用多媒体的形式，点燃了孩子的学习激情，或利用课堂探究的形式，来引导孩子们的好奇心。 授课教师们教学手段多样，展示了实际教学水平，取得了良好的教学效果，孩子们对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，让孩子在快乐的学习氛围中得到身心的发展。
物理课堂上，各位老师营造了良好的线上课堂氛围，通过精美的课件设计、生动的实验演示让学生体会到了学习物理学科的乐趣，温馨快乐的课堂互动让知识巧妙地转化成能力。老师们充分利用图文资料，引导学生从现象的观察、图文资料的分析中得出结论，通过问题驱动，课堂讨论等方式培养学生应用知识解决问题的能力。各位老师在授课过程中能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。体现了以“教师为主导，学生为主体”的教学理念，培养了学生分析问题，解决问题的能力。
生物课堂上，各位老师在讲解知识点之前先让学生看书自主学习，然后让学生展示自学成果，最后由老师补充和答疑，使知识更加完善。这样的“先学后教”的授课方式体现了生本教学理念，发挥了学生了主观能动性。学生们在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。授课过程中老师们以生为本，以问题为线索，以启发诱导为主要教学方式，讲解精辟，重点突出，课堂高效，让学生深深体会到数学来源于生活，又运用于生活。
“研而不教则空，教而不研则浅”。为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课结束后，理化生教研组及时安排了评课活动。评课活动同样精彩纷呈，见仁见智，大家碰撞出思维的火花，在讨论中成长，在碰撞中学习。全体授课教师畅所欲言，既肯定了上课教师的亮点，又诚恳地提出了改进之处。 老师们积极研讨，提出自己在教学中的疑惑，并共同探讨解决之道，其目的在于学习别人的长处，弥补自己的不足。
教学经验丰富的老教师们，在评课时总能一语中的，切中要点，思路清晰，娓娓道来，使新教师们豁然开朗，受益匪浅，使听评课活动达到了预期效果。总之，不论什么样的课，都始终把学生成长放在第一位；不论什么样的课堂，都时时刻刻牢记为人师的责任，这就是我们鞋塘初中语文教师共同的目标。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
本次活动的开展，得到了全体老师的积极响应，老师们都把本次公开课当成一次学习、交流、提高的好机会，不论是年长的老教师，还是参加工作不久的年轻教师，都积极地参加到这项活动中来，不仅使老师们的教学理念与方法得到了洗礼和更新，而且在全校范围内营造了浓厚的教研氛围，对促进学校教师专业发展有很大的帮助，推动了学校内涵发展，有力促进了学校教育质量的进一步提高。