春风正暖，朝阳正好，在这美丽的烟花三月，桓台县小学科学教师们齐聚山东省齐鲁科学大讲堂，如约参加第94期网络教研培训活动。
本次活动分为三个部分：课例展示、专家点评、卢主任总结。
一.课例展示
第一节课是由威海市高新区沈阳路小学郝宝山老师带来的《我们的消化器官》。本节课通过展示食物，激发探究兴趣，教师提出问题：吃下去的食物去哪了？通过学生们画人体的消化器官，观察消化器官模型，理解消化器官的性能，明白不同的消化器官在消化食物中的作用。通过实验验证食物在唾液的作用下会发生变化，明白食物的消化需要消化液的作用。在讲授保护消化器官环节时，郝老师带领学生走进中国中医文化，感受《黄帝内经》的魅力，注重与传统文化相结合，提升对传统文化的热爱之情。
第二节课是由文登区峰山小学林治妍老师带来的《我们的脑》。
本节课主要由四个活动组成。通过趣味游戏“正说反做”，激发学生探究大脑的兴趣，带着疑问通过交流搜集到的资料了解大脑的结构和功能。林老师结合五年级学生的学习特点，设计一系列的游戏和动手活动，从活动中调动学生的记忆和已有经验、常识，并通过对这些素材进行分析整理，获取对脑的认知。在学习过程中，老师不失时机地进行传统文化因子的渗透，使学生在掌握科学知识的同时接受到祖国传统文化的熏染。
第三节课由文登区文峰小学田明勇老师讲授的《保护脑》。
本节课通过课前的头脑拍拍操游戏引出课题：保护脑。在教学过程中，田老师注重寓教于乐，开展游戏化教学，激发学生兴趣，又能巧妙地运用多媒体技术为课堂教学服务，让学生真正深刻的感受到保护脑的重要意义。
二.专家点评
威海经济开发区蒿泊小学杨冰冰老师对这三节课进行了点评。首先指出这三节课都来自2017年课标10.人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。随后又分别针对每节课的亮点与不足进行了点评。
第一节课《我们的消化器官》，通过让学生观看消化器官模型，用气球模拟胃，用塑料袋模拟小肠，亲自经历胃肠蠕动的过程，初步了解了消化器官的作用。指出在教学过程中要注重学生思维的介入，要留给学生思考的过程，要多关注学生，让更多的学生参与到教学中。要注重模型在知识建构中的应用。
第二节课《我们的脑》，老师用哈密瓜和豆腐让学生感知脑的重量和软硬，让抽象的脑具体化，纠正了学生头脑中模糊的脑的形象，也激发了学生的探究力。
第三节课《保护脑》，作息时间表和课程表的呈现，贴近学生实际生活，学生才有更深刻的认识。同时，指出师生对话是一种平等的、积极的、公开的评价，我们要把评价融入对话中。
三.专家总结
卢主任首先肯定了杨冰冰老师的点评，既有大思路又关注到小细节。然后又对三节课进行了总结。
卢主任指出这三节课不管是学生的认知发展还是情感体验都比较精彩。最后，卢主任又对今后的科学课以及科学老师提出了建议。在授课过程中要注重传统文化当中所蕴含的科学素养，要教育教学中体现出来。
四.学习风采
五.反思与收获
教而不研则浅，研而不教则空。
教研是一场诗意的修行，在这美丽的季节，我们以研促教，以研促长，相信我们付出的努力，一定会换来收获满满的明天！
图文编辑：桓台县起凤镇科学教研团队
策划审核：桓台县教学研究室