课堂是教学的主阵地，课堂效率是课堂的生命。今天高三文科组乔思敏老师向我们展示了一节充满生机，精彩纷呈的同头课。
本次同头课，乔思敏老师课前做了充分的准备。整节课中，乔老师教态自然、大方，且具有亲和力和感染力，富有激情。
卓有气势的课前问好后，乔老师给出了本节课的目标和讨论话题。
1.热烈讨论，我的想法我表达。
讨论环节是解决大部分疑难问题的最重要、最有效的方法，也是学本课堂的精华部分之一。
2.个体展示，我的地盘我做主。
展示锻炼了孩子们的自信心，培养了孩子们的表达能力，是学本课堂的核心。没有展示就不是学本！
3.教师点拨，我的时间我负责。
点是点燃的点，点燃学生的求知欲，点燃学生心中希望的火花。表现在课堂指导方式上就是点，是引导，提示。而不是灌输，不是把问题详详细细的一步不落的讲解。而是用高度凝练、简洁的提示性语言去引导学生的思路。点的面不能太宽，要有针对性。学生会的不点，而是抓住点困惑点，重点，难点或创新点。
拨是拨乱反正，把学生从错误、从毫无头绪的困惑中引导出来。
从语言的要求来看，点拨还要求要简短、精练，具有启发性、导向性。是三言两语而非长篇大论。
无疑，乔思敏老师的点拨就很是到位。
4.学本课堂，我们一直在路上。
学本课堂以培养了学生自主学习能力为重要的目标，通过设置问题引发学生积极思考，真正构建“以学生为主体的课堂”，实现了将课堂还给学生的构想。
学本课堂，必将从根本上提升我们的教育教学成绩。
文字：王凤琴
图片：孟斌
审核：蘧焕卫