为了进一步深入探究在“双减”政策下科学学科领域内如何具体落实好素质教育，优化课堂教学，全面提高教学质量，为提高教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，使老师在向学生传授特定知识与技能的同时，还能提高老师们的学习能力、思维能力、解决问题的能力、形成积极的情感态度与价值观。3月14日在美丽的实验四小开展了信息、小学科学学科优质课竞赛活动，为教师提供一个相互交流和自我展示自我的平台。
本次优质课评比在孟振宇老师主持下开展地如火如荼。11位参赛老师独具匠心的设计、优雅大方的教态、精妙的授课技巧、娴熟的课堂掌控能力，让听课教师耳目一新、受益匪浅，为在座的评委老师们展示了风格各异的优质课。
首先进行的是栾川县中小学信息技术优质课比赛活动。
第一位是来自于栾川县教育体育局的陆劲草老师，他参赛的课题是： 沪教版高中信息技术必修二——第一单元 走进“全新”信息社会，第一课时 《分析公交IC卡收费系统的功能和整体结构》。
本节的主要内容是以生活中常见的公交ＩＣ卡收费系统为例，让学生认识什么是信息系统及信息系统在人们生产与生活中的重要价值，通过分析公交ＩＣ卡收费系统的核心功能、业务功能，来归纳出信息系统的功能，在分析和归纳的过程中培养学生的信息意识与计算思维。在探讨的过程中培养学生的信息意识和学生应该具备的信息社会责任。课堂建构严谨，环环相扣，语言简练，借助多媒体课件，课堂丰富、容量大。
第二位是来自于潭头镇交通希望小学的张建国老师，他参赛的课题是：河南大学版四年级下册信息技术第7课：《点亮城市的夜空》。
本课教会学生会正确的选择并点亮LED灯所需的设备，使学生会设计使LED灯亮起来的脚本。教师借助大量丰富的教具，使枯燥乏味的教学重难点变得直观形象。同时，教师诙谐幽默的语言，文思敏捷的教态，也值得我们学习借鉴。
第三位是来自于实验中学的王红丽老师，她参赛的课题是：信息技术七年级下册第二章电子表格数据的处理第三节《函数的应用》。
课堂上以我们身边的例子导入，通过实例演示，使学生熟练掌握利用常用函数处理表格数据的方法，以任务驱动的方式，引导学生完成了歌手比赛打分表的设计和函数的使用，理解利用函数处理表格数据的意义。使学生明白，运用函数可以大幅度提高我们的工作效率。
第四位是来自于狮子庙镇初级中学的王慧强老师，他参赛的课题是：河南电子音像出版八年级下册《2.1程序设计的基本步骤》。
本节主要通过让学生按活动步骤，了解从分析问题，到编写出计算机程序代码的过程，在思维和认识上得到提升，明白计算机程序不是计算机自动生成的，而是由程序员设计完成的。使学生掌握流程图的画法，理解算法的作用并能设计算法，了解程序设计的基本步骤。教师语言极具亲和力并且精炼，教师引导学生循循善诱、妙趣横生。
接下来进行的是小学科学优质课比赛活动。
第五位是来自于实验一小的史晓涵老师，她参赛的课题是：大象版五年级下册，第二单元第一节《电磁铁》。
教学中形象具体的描述了什么是电磁铁，并说明电磁铁的特点和工作原理。设计了单一变量的实验探究影响电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。培养了学生动手动脑的能力。使学生清晰地了解到电能产生磁，了解了电磁铁在生活中的应用。课堂气氛活跃，教师讲解绘声绘色！
第六位是来自于陶湾镇张盘小学的吴延松老师，他参赛的课题是：大象版三年级上册《声音是怎样产生的》。
课堂上通过让学生观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；让学生从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释。在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。教师老练严谨的教态、优美的语言，认真对待课堂的态度非常值得年轻教师去学习。
第七位是来自于栾川乡小学的薛延明老师，她参赛的课题是：大象版三年级下册第五单元第三课《液体》。
课堂上以液体为研究对象，通过猜一猜等活动，初步归纳液体的共同性质；观察比较不同液体的性质、测量液体体积、比较液体质量，进一步认识液体的性质，让学生知道液体没有确定的形状，但有确定的体积和质量。通过丰富多彩的实验，学生积极参与到课堂中，动手又动脑。
第八位是来自于石庙镇中心小学的黄玉凤老师，她参赛的课题是：大象版一年级科学下册《3、水能溶解哪些物质》。
本节课引导学生对生活中的其他物质的溶解现象进行探究、比较，从而知道有的物质（如盐、糖、味精）等容易被水溶解，有的物质（如食用油、沙子）不容易被水溶解。使学生对“溶解”这一概念的理解更丰富。通过直观形象的实验，学生学习兴趣高涨，教学效果明显。
第九位是来自于冷水镇龙王庙小学的赵新峰老师，他参赛的课题是：大象版四年级科学下册《影子的形成》。
通过手持手电筒模拟光源演示了行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。光源的远近、光线的方向都会影响影子的变化。本节课，赵老师引导学生探索影子形成的研究过程以及如何得出结论，着重提升表达交流的能力，激发了学生对光影世界的探究热情。
第十位是来自于陶湾镇中心小学的张文卫老师，他参赛的课题是大象版一年级科学下册《3、水能溶解哪些物质》。
教师先用猜谜游戏的方式进行导入，然后让学生猜想，最后请带学生实验，得出结论。最后让学生用实验验证猜想。本课是一篇操作性很强的实验课，因此教学时，要尽量让学生亲自做实验，让学生在实验中观察、比较，理解什么是溶解，让学生在探究中发现，探究中感悟，较好地实现了小学科学课程的目标。
课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽。 精彩课堂的分享，为参会的老师进一步明晰了思路、注入了活力、点燃了激情。相信每位老师都已在脑海里构建了一个美好的科学课堂蓝图，它将不仅仅是课堂布局和结构的变化，还有学生科学素养的提高、教师学科素养的提升。