问渠那得清如许，
为有源头活水来。
在这柳枝吐翠，生机盎然的春季里，2月28日上午，我校积极组织语文组全体语文教师开展了“低年级字词句运用”主题教研活动。
【时间】2023年2月28日上午
【地点】原二楼会议室
【活动主持】梁晶组长
【参与人员】全体语文科任
【活动主题】低年级字词句运用视频学习
【活动流程】
1.视频理论学习
2.写学习心得
学习篇
观看杨玉新老师的授课视频
杨老师通过图片创设情境，抓住字词的音、形、义等特点通过不同层次、不同形式的设计，引导学生掌握字词句的知识、掌握字词句运用的方法、拓展学习更多的知识，意在达成有梯度、有深性的基础知识教学目标。加强字的音、形、义之间的联系，在教学前教师要充分解读教材，关注练习与单元学习内容的练习，把夯实学生基础、推进运用和迁移落到实处，注重提升学生的语文核心素养。音、形、义是生字教学的三个基本要义，汉字的音形义之间本来就存在一定的理据。其中“形”是关键，它区别于拼音文字。教学中把握生字的音、形、义三者之间的关联性，适时、适度、整体地开掘有关生字的教学资源，可以提高识字的效率。
对于低年级语文，字词句是能力训练的重点，更是教学难点。理解、积累和运用都很关键，学会了运用才是掌握了字词句学习的精髓。
收获篇
从老师们的心得中足以看出，老师们学得用心，思考深入，领悟透彻，收获颇丰。
结束语
“字词句运用”应当是一种“润物细无声”的学习实践活动，我们应当思考如何设计有效的教学活动组织学生去实践，在实践活动中提高学生运用字词句的能力。这是语文学科必须承担的职责，也是语文核心素养的核心。
策划：邝继智
执行：教学组
美篇：劳瑞鸯
审核：黄小红