为积极落实“双减”政策，丰富学生作业形式，激发学生学习兴趣，切实提高学生的语文学科综合素养，城东明德小学一年级语文教师深入开展教研，不断深入探索，以“减负增效”为立足点，针对学生实际学情，遵循“趣、活、智、精、实”原则，多元化、科学化地设计作业，让学生在实践中学习成长。
冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。当我们遇见四季，春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘，四季之美藏在生活的每个角落，藏在孩子们的画笔中，让我们不禁感叹四季景色的迷人之处！
姓者，统其祖考之所自出；氏者，别其子孙之所自分；姓氏者，标示家族血缘之符号也。早在五千多年以前，中国就已经形成姓氏，并逐渐发展扩大，世世代代延续。你的姓，我的姓，好像不一样。每个人的姓，都有神奇的地方，快来看看孩子们对姓的解读吧！
汉字，中华文化的独特名片。它不仅仅是文化的载体，更是中国自古优秀思维方式和思维习惯的传承。 以形声字为例，形旁表义，声旁表音。在一年级语文下册识字课《小青蛙》一文中，就以“青”字作声旁，充分展示了形声字的构字规律。
而随着识字量的增多，想要牢牢记住它们可不简单。 为了解决大家认字的烦恼，语文老师灵机一动，带领同学们制作了一张张创意十足的形声字大转盘。这不仅激发了同学们学习汉字的兴趣，更能让孩子们热爱祖国的语言文字和传统文化。
接下来一起来看看有趣的形声字家族吧!
一个偏旁，加上不同的部件，变出了许许多多的汉字，开出了一朵朵绚丽的鲜花。生字开花的识字方法，让孩子们学习汉字的过程就像搭积木、变魔术一样。孩子们在轻松愉快的识字过程中，举一反三、触类旁通，在学习思考的过程中，不仅体会到字源文化的妙趣，而且高了识字效率，让语文学习变得更加生动有趣。每位同学都有自己的奇思妙想，让我们一起来欣赏优秀作品吧！
我要给春天画一个多彩的太阳，使春天生机勃勃；我要为夏天画个绿绿的的太阳，送去一片清凉；我要给秋天画一个金色的太阳，纪念收获的喜悦；我要给冬天画一个红红的太阳，给人们带来温暖。
孩子们充满了非凡的想象力，散发着童话般的暖意。在想象中填满了他们美好的愿望！
多样化的实践作业是课堂的延伸，是孩子们学习成长中最好的礼物。在动手实践的过程中，孩子们发现了语文学习的无穷魅力，同时思维力和创新力也得到了充分训练和开发。今后老师们会继续将语文学习、社会生活和孩子们自身经验关联起来，让孩子们在娱乐中快乐成长！