三月，随处可见的是春的气息，在这春暖花开的季节，本着相互学习相互促进的教研理念，金马小学第二学期的教研活动如期而至。本次教研活动主要以教学展示、研讨、交流总结的形式进行。
导入新课
讲解新知
总结方法
课堂上，朱老师从孩子们熟悉的儿歌导入新课，激发了孩子们浓烈的学习兴趣。从新知到练习，从练习到拓展，教学活动层层深入，孩子们兴致勃勃，积极发言。在一次次的练习和总结中，孩子们思路清晰，将知识与方法牢牢掌握在了自己脑中。
学生们仔细认真的完成老师布置的任务后，立即端正坐姿。为这良好的学习习惯点赞！
李老师在讲解生字
同学们在专心致志地听讲
课堂上朗朗的读书声
老师们在激烈研讨中！
单元整体设计要改变过于重视以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计。要整体分析数学内容本质特征和学生认知规律，合理整合教学内容，分析主题-单元-课时的数学知识和核心素养的主要表现，整体规划学习活动。要优化活动结构，学习活动应是系列的、进阶的、结构化的活动。应充分考虑学生的年龄特征、认知水平及已有经验，在反映数学本质的前提下，尽可能贴近学生的现实选取素材，为学生提供丰富的问题情境、充分的思考空间，让学生经历观察、实验、猜测、推理、验证、交流、反思等数学学习活动，帮助学生感悟基本思想，积累基本活动经验，促进真实学习和深度学习发生。
强化学科实践倡导“做中学”“用中学”“创中学”。素养指向的学习活动设计，要发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，设计真实的情境、富有挑战性的问题、有价值的数学探究活动。真实情境创设可从社会生活、科学和学生已有数学经验等方面入手，鼓励设计具有综合性、开放性、挑战性的学习任务和问题，引导学生综合运用数学和其他学科的知识与方法解决真实问题。积极开展跨学科主题式学习和项目式学习等综合性教学活动。优化作业设计，体现作业的育人价值。提倡设计实践性、探究性或需要较长时间的长作业。
本堂课结束后，全体数学老师和全体语文老师展开了评课活动。各位老师各抒己见，畅所欲言，纷纷提出了自己的意见和建议，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。促进了教师们在教学设计、教学组织、教学重难点的突破、运用新理念等方面都有了新的认识和提高。
教和研是教学的双翼，教无止境，研无止境。我们要努力展开教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。