金色的九月，秋高气爽，硕果累累，正是收获的好时节。为深入学习理解《英语新课程标准（2022版）》，更好地为我校英语教师培养学生的核心素养提供可操作的实践路径，进一步提高英语教师的教育教学水平，促进教师专业化成长，2022年9月15日下午，小学部全体英语教师在许祥莉主任带领下，在和生楼一楼会议室开展了主题为《精耕细作课标理念 群研精研单元三研》的教研活动。
本次教研活动分三个环节：一是由课标领读人讲新课标。二是各年级组进行二单元的单元三研展示活动。第三部分是许祥莉老师布署下周的工作计划。
课程标准解读
第一个环节是由晋晓梅老师和石蒙老师为我们带来2022版英语课程标准的讲读。晋老师围绕2022版英语课程标准的课程性质展开了解读，晋老师首先抛出了两个问题：1.对照2011年版课标，两版课标对课程性质的叙述有什么异同？2. 这些异同给您的启发是什么？晋老师针对两版课程标准进行了归纳总结，相同点上两版课标都把英语课程性质定位为“工具性和人文性”，不同点是2011版课标第一次提出英语课程工具性和人文性统一，但编者是将二者分开描述的;2022版课标则是把英语课程工具性和人文性作为一个统一的整体进行描述，两者是相辅相成，缺一不可的。晋老师认为我们要进行单元整体教学设计，要基于学情和文本分析，对教材进行内容重构和补充，在制定单元目标时，融入育人目标。落实英语学习活动观，设计以主题意义为引领，依托语篇，通过学习理解、应用实践、迁移创新等具有关联性、综合性和实践性的活动，促进语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的多方面发展，达到工具性与人文性的统一。坚持“教、学、评”一体化设计与实施，构建一个素养导向、主题多元的评价体系，关注学生在文化意识、思维品质、正确人生观和价值观方面的综合表现。
石蒙老师围绕2022版英语课程标准的课程理念展开了解读，从新旧两版课标对课程理念的变化进行阐述。1. 发挥核心素养的统领作用。英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。2. 构建基于分级体系的课程结构。课程以分级体系为依据，因地制宜，因材施教，确定起始年级和学习内容要求，灵活安排教学进度。3. 以主题为引领选择和组织课程内容。内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。4. 践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。5. 注重“教—学—评”一体化设计。坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。6. 推进信息技术与英语教学的深度融合。重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革。充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台，开展线上线下融合教学，为满足学生个性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展。
单元三研展示
第二个环节各年级组进行二单元的单元三研展示活动。教研组内的老师们站在一整个单元的高度进行统筹设计，精准研读新课程标准后，多方搜集资料进行整合，她们互相讨论，把所思所想都写进了单元三研记录表中。单元汇报的教师从单元整体概览、单元内容分析和单元实施三方面做了详尽的解读。讲解时以教材二单元为依托，结合教材的总目标展开分析，讲解清晰，使教材更直观地呈现出来。
下周工作部署
教研活动的第三个环节是许老师布署下周的工作安排：一是下周进行骨干教师示范课活动，中高年级组由朱兆丽老师和周振芳老师进行展示。二是确定下周教研的时间及活动。
金秋九月充满了满满的收获，本次教研活动让大家对新课标有了更清晰的认识，为今后的英语教学提出了标准，指明了方向。相信通过本次研讨活动，所有英语教师能够在未来的教育实践中，落实新理念，探索新方法，实现新突破。和合大家庭的每个人都能精诚相处，携手并进，春风化雨，和合润心，整体发展，多元共生。
撰稿人：朱兆丽
审稿人：许祥莉