“同课”展风采，“异构”显智慧。对教师而言，只有教研不止步，教育方能阔步前行。3月9日，右北平镇中心校英语教研组开展了“深度学习单元整体教学设计”集体备课展示活动。
本次“同课异构”的课题是六年级下册Unit 1 How tall are you ?Part B Let's talk .曹占芬、陈敏和李景凤三位老师以亲切的教态，清晰的思路，以及娴熟的课堂驾驭能力，圆满地完成了教学任务。听课老师在听课的过程中促进了自我素质的提升，获益匪浅！
曹占芬老师明确目标，紧抓重点，稳扎稳打，在课堂中能够用形象直观的方式展示新词，一步一个脚印地引导学生掌握基础知识，同时注重学生语言实际运用能力的培养。
这是一节“有序”,“有趣”,“有效”的课堂。陈老师在教学过程中规范有序，遵循学生的身心特点，授之以渔。教学目标明确，教学效果显著。TPR教学，让课堂轻松有趣，同时，老师注重在活动中培养学生知识迁移的能力，也培养了学生的英语学科核心素养。
李老师口语流利，肢体语言丰富，采用小组竞争机制，充分调动了学生的积极性，让学生在轻松愉悦的环境中开始了新课。课堂中，老师为孩子们搭建有梯度的阅读，采用分阶方式进行展示，能够关注各个层次的学生，让孩子们都能有所收获。
每位老师的教学构思异中求同、同中求异，引发了听课者的共鸣与思考。课后，廖彩丽老师作为代表从教学内容、教学方法、板书设计等方面给予了及时点评，不仅指出了这几堂课的出彩点，同时也探讨出了可以改进的地方，让本次教研互动真正的实现了促进教师成长，共同进步的目的。
于海东校长作了总结性的点评，他肯定了英语教研活动扎实有效的同时，强调指出培养学生学习英语兴趣的重要性，并对教师们提出应该互相学习、共同成长的殷切希望。李军主任针对英语教学策略对老师们进行了培训。提倡老师们在教学中通过任务设疑、角色体验、创编对话等发展学生的创造性思维。
此次“同课异构”教研活动，围绕学科核心素养，通过不同的教学设计，使课堂教学呈现出不同的着力点，思维和行动上的多元化，给课堂注入更多的活力，是优化课堂教学的一种探索，也是教师教学风格的展示，对促进教师专业发展，教育教学理念碰撞起到了积极的推动作用。
审核： 于海东 李军
编辑：廖彩丽