评价有法 享阅读之趣 创意表达
曹文轩曾说：读书是人类最优雅的姿态。如果你想成为一个姿态优雅的人，就必须阅读。人类最优美的动作、最优雅的姿态就是阅读。作为语文人，我们的使命之一，也是带领学生进入阅读，进入阅读的多彩世界，看潮起潮落，云卷云舒、风起云涌、看垂柳轻扬、风轻云淡、小桥流水，将诗意融入课堂，把文化气质嵌入学生的血脉中，滋养成长，一路芬芳。
而现在社会群文阅读，整本书阅读也成为大势所趋，在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中也以学习任务群的形式组织、呈现课程，并且把整本书阅读的内容和方法都作了明确的指引。因此，笔者在遵循课标的同时，与学生探寻一场阅读之旅。
激发学生的阅读兴趣，教师的评价方法也起了积极的作用，新课标指出，评价应以学生的阅读态度、阅读方法和读书笔记等为依据进行评价。这一年来，我们之力于探寻有效的评价方法，启发学生在阅读中发现情感之美，吸引学生主动去阅读，并能够选择自己喜欢的方式进行创意表达，从而提升学生的核心素养。下面，我们回顾一下学生们的阅读之旅。
一、制定阅读计划
为培养学生养成良好的阅读习惯，制定一年的阅读计划。
二、共师生读一本书
每隔一段时间开展师生共读活动，探索积极有效的评价方法。
三、故事分享会
为学生创设故事分享的平台，在班上积极开展故事分享会。
四、多种评价方法相结合
在阅读的过程，以自评，互评，教师评价相结合的方式，提高阅读兴趣。
五、成果展示
在这一年活动中，学生得到了整体的提高，在表达、写作等方面得到质的提升。
学生手抄报作品
获得书香少年学生
最是书香能致远，读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，在这一年时间与学生共读，以好书作伴，让阅读成为一种习惯，滋养了他们的成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，让我们与经典同行，为生命阅读。