三月，春光明媚，带来新生与希望。日前，临夏二中、临夏三中的教育同行们相聚于美丽的济南二十七中的校园，和我校教师一同进行校际语文学科教学交流活动，在相互学习中，共同探讨教学艺术，破解课堂教学中的热点、难点问题。
同课中碰撞，异构中出彩。同课异构让业内同行面对面交流，碰撞思维，为两校教师搭建了有效的学习交流平台，也为语文课堂教学提供了新思路，注入了新动力。
3月3日，我校教师杨老师、临夏三中教师王老师以《背影》作为授课内容，同上一堂语文课，解读背后的父子情，两位老师先后展示了个人的教学风采，杨老师思路清晰、教学设计环环相扣，结合本校的“R.A.C多元学习课堂”理念，引导学生探究背后的父子之情；王老师注重基础落实、着力培养学生严谨的思维能力，注重学生回答的规范性，两位老师完美诠释了“同课异构”的内涵。
课后，评课环节中，上课教师分别对所讲授课程进行梳理与回顾，并接受听课教师点评。听课老师对两位老师的课堂进行了细致的点评，肯定课堂的亮点，针对教学环节环节提出自己的处理方法。我校张老师就《背影》的故事背景进行了细致的讲解，从更多角度为我们展现了一个立体的故事。
3月10日，我校李老师带来了基于学科素养的语文大单元教学设计及思考。 李老师结合新版课标，通过一系列的学习活动设计， 引导学生由生活到文本到写作，从读到写，层层深入，不断实现写作能力的进阶。
汇报结束后，各位老师也针对李老师的整体设计提出了中肯的指导建议：如可以增加活动的形式，让学生有更多的参与感；问题设置与文本解读更细致一些……临夏二中的老师也就本地区的学情，就大单元教学设计进行了探讨与交流。
本次活动加强了校际联系，实现优势互补，紧紧围绕提高语文课堂教学质量这一主线，深入钻研教材、理解教材、用活教材，在不断地思维碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学方法，不断提高课堂教学效果。