为贯彻落实《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》《故城县教育局关于加快推进中小学同步课堂应用的通知》等文件精神，2023年3月9日，建国镇商庄完小语文组与吕化完小借助互联网技术，开通了同步课堂对接，实现了教育资源共享。
徐炜老师为三年级同学带来了一篇文章《鹿角和鹿腿》，立足于学生主体的发展，重视学生学习过程，在教学中，尊重学生的主体地位，做到以学定教，课上积极引导学生，充分调动了学生的积极性，课堂氛围活跃。
学习体会故事蕴含的道理是本文的教学难点,理解鹿对自己的腿和角前后不同的态度是学习的重点，运用在前面课文中学到的阅读方法来理解课文，有了对课型特点的分析和对课文重难点的把握，徐老师为学生们设计了以下目标:
第一、通过阅读来了解寓言故事的主要内容。
第二、运用已有的阅读方法联系上下文来理解词语，边读边想读懂课文。
第三、能与同学交流自己在阅读过程中的想法和体会，带着自己独特的感受有感情地来朗读课文。
第四、能够结合生活实际来理解故事所蕴含的道理，全面地看事物、看待他人美和适用在不同的条件和不同的环境下，都有它们存在的价值，从而学习全面客观地看问题和想问题的方法，初步受到科学的思想方法的教育。
在本课的教学中，徐老师紧紧地抓住学生的阅读学习和生活的联系，采用“以读为本”的教学方法，让学生在多层次、多形式的阅读活动中感悟文本，在悟中明理，读中感悟。
同时，在互联网的另一端，吕化小学的相关老师和同学也共同参与课堂。每个孩子都端正地坐着，听课，通过电子屏幕进行课堂互动，虽然身处不同的教室，但却丝毫没有影响课堂上的思维绽放。
课后，两校教师围绕徐老师的这节课就本次互动课堂进行了线上视频同步互动研讨交流，每位老师在研讨活动中畅所欲言，纷纷发表自己的见解，老师们从教材的解读、环节的设计、两地学生学情的差异等作了互动分享。纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让授课教师和听课教师都受益匪浅。
此次活动，利用同步课堂充分诠释了集教学观摩、教研、录播、远程互动等功能于一体的现代化教学，为每一位教师的专业成长提供了很大的帮助。全体教师也再次强化了以构建精彩课堂为目标，促进高效课堂的共识。