学校：敦煌市第二幼儿园
班级：小（4）班
编辑者：王文灏家长
参与者：小四班第三学习小组
审核人：何燕老师
教育，不仅要因材施教，更要“对症下药”。孩子磨蹭，这个时候，父母要建立起规则。而且一旦规则建立，必须要严格执行。当孩子完成任务时，及时给他表扬和奖励，如果完不成，就得接受惩罚，哪怕孩子哭闹，也不能破坏之前制定的规则。
但是任何一套方法，用久了都会失去效果。这种因为持续作用而产生反效果的现象，在心理学中被称为“超限效应”。这时候，可以尝试换个策略。比如偶尔说说反话：“我觉得你可能完不成这个任务吧。”或者放低姿态，让他们的骄傲感得到满足：“我可做不到，你一定能做到吧？”之后，你就又能看到那个活力四射，加足马力向前冲的“火箭”孩子了。
教育，是父母和孩子间的一场“善意的合作”。性格没有好坏，每种性格都有自己的优缺点。不指责，不贴标签，多点耐心，平等交流。从性格特点出发，帮孩子养成好的行为习惯，才是改善孩子行为问题的正确方式。