黄继仁进行开班仪式发言
3月9日早上骆文娟老师就《核心素养导向的中考命题的思考》进行深入浅出的讲解分析。从中考命题背景及要求；从“课标”谈命题；命题的过程及方法；案例赏析四个方面进行剖析。让我们对中考命题的方向更加清晰。
1．基础知识与基本技能考试的主要内容：
了解数产生的意义，理解代数运算的意义、算理，能够合理地进行基本运算与估算；能够在实际情境中有效地使用代数运算、代数模型及相关概念解决问题。
能够借助不同的方法探索几何对象的有关性质；能够使用不同的方式表达几何对象的大小、位置与特征；能够在头脑里构建几何对象，进行几何图形的分解与组合。
能对某些图形进行简单的变换；能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性。
2．“数学活动过程”考查的主要方面：
数学活动过程中所表现出来的思维方式、思维水平，对活动对象、相关知识与方法的理解深度；从事探究与交流的意识、能力和信心等。
3．“数学思考”考查的主要方面：
学生在抽象能力、空间观念、几何直观、数据观念、运算能力、推理能力、模型观念、应用意识和创新意识等方面的发展情况，其内容主要包括：
能用数来表达和交流信息；能够使用符号表达数量关系，并借助符号转换获得对事物的理解；能够观察到现实生活中的基本几何现象；能够运用图形形象地表达问题、借助直观进行思考与推理；能意识到做一个合理的决策需要借助统计活动去收集信息。
改编几何变换中考题的策略：改变元素；置换图形；拓展基本图形；精减图形；课本题的再构造，最后通过具体的例子加深理解以及具体的操作方法。对我们以后备课，上课进行例题拓展提供了明确的方法指导。
改编几何变换中考题的策略：改变元素；置换图形；拓展基本图形；精减图形；课本题的再构造，最后通过具体的例子加深理解以及具体的操作方法。对我们以后备课，上课进行例题拓展提供了明确的方法指导。
3月9号下午，黄英俊老师从《新课标理念导向的中考备课；提升关键能力的思考》进行培训为初三数学中考备课献策。她从解读课标；备考策略；课例分析进行讲解。课程标准以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验（简称“四基”）的获得与发展，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力（简称“四能”），形成正确的价值态度和情感价态度和价值观。
备考策略与方法
做出复习的全局安排，
制定出复习计划，
将复习分成三个阶段：
全面复习，把基础夯实；
专题训练，把问题解决；
模拟强化，把能力提高.
第二阶段复习，突出重点，抓住热点,深化提高
专题选择的原则：第一阶段复习中的弱点，课标教材中的重点；函数、方程、不等式、三角形、四边形、圆、统计、概率等；
中考试题的热点：应用题，阅读题，操作题，运动变化题，开放探究题，图表信息题等；
专题训练的方法：研题，摩题，评题，讲练结合，炼是基础、评是精华。
常见的复习专题
（1）知识综合型专题：代数综合问题（方程、不等式与函数），几何综合问题（三角形、四边形、圆、几何变换），几何代数综合性问题.
（2）重点题型突破：规律探索性型、开放探究型、实验与操作型、方案设计型、阅读理解型、图表信息型、学科综合型、实际应用型.
（3）数学思想方法专题：主要数学思想有：方程函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化化归思想、统计思想、整体思想等；
常见解题方法有：待定系数法、定义法、列举法、归纳法、割补法、消元法、配方法、换元法等.
强化一个“精”字、兼顾一个“层”字
中考数学复习的基本策略
（1）加强数学知识之间的联系；
（2）加强数学知识、方法与能力之间的联系；
（3）加强数学知识与现实生活的联系；
（4）紧抓中考复习“减负增效”的主阵地—课堂。
黄老师以“最值问题”、“圆的切线的判定"、“代数与几何融合”三个案例跟我们分享她的经验，让我们受益匪浅。归纳了最值问题的基本模型：两点之间线段最短；垂线段最短；三点共线；胡不归；阿氏圆。中考题——圆的切线的判定
3月10日韦琴琴老师跟我分享了《聚焦课标 回归课堂 落地素养
——新课标理念导向的中考备考》
她从研究考情、引领复习备考方向；精研试题、精准定位复习备考内容；研究考向、把握复习备考策略三个方面进行的指导。特别是从考试题型上的变化给出了指导性的意见与建议。变化一 调整客观题的所占比例、变化二 增加综合与实践类问题、变化三 打破题型的固有模式、变化四 固化题目位置的变革。
3月10日下午是张勇老师跟分享了《初中数学学业质量标准下的评价与数学思考》
培训的最后谭献科主任做了总结发言。两天的培训圆满结束，白沙三中的全体人员衷心感谢各位老师的分享让我们满载而归。期待以后有更多机会学习。
编辑：白沙三中培训人员