心中有“度”，脚下有路，心中有“标”，教学有方。为促进我校语文教师对新课标的理解与掌握，更好地把握教学脉搏，提升课堂教学质量与教师专业化水平，芦溪中学语文组开展2022版新课标学习交流活动。《基于思维发展与提升的高中语文阅读课堂教学实践研究》课题组成员积极参加，认真学习。
课题组老师积极发言，研有所获，学有所得，主动分享。李小霞老师表示课标任务群的设置，核心素养的背后体现的是时代与发展的需要，是继承与创新的突破，是结构与内容的变化。
肖雅煌老师通过比对两版课标，指出2022年正式官宣定义“核心素养”并能清晰地看到这层内涵，即文化自信、语言运用、思维能力和审美创造，其中文化自信首次被写进课标中。
姚红老师比对课标后发现，新版课程标准在育人方式上发生重大变革，而育人方式的“新”与“变”都体现在课程理念之中。即课程目标更加聚焦、课程架构与引领更加明确、优化学习方式、改革评价机制。明确指向“核心素养”，用核心素养来表述课程目标，让课程切实做到“目中有人”“掷地有声”。
理念决定教育的深度，学习拓展教育的广度。课题组成员将以此次学习为契机，以追求高质量发展为主线，认真研读新课标，将其付诸于教学实践中，用新理念培养学生文化意识，让核心素养落地，为知识运用赋能，绽放课堂的精彩。
供稿：肖雅煌
供图：李小霞
审核：姚红