小雪节气天渐寒，研修活动聚温暖。经过精心的策划，认真的准备，11月26日下午，省名班主任张春霞工作室全体成员又齐聚一堂，开展以“追根溯源 对症下药”为主题的第三次研讨活动。
活动由温文尔雅、文采斐然的工作室成员谷晓婷老师主持。
首先，张春霞老师向我们介绍了这次活动的研修主题，并分享省名班主任工作室授牌仪式的感想与心得。张老师说：“在班主任专业成长的道路上，我们愿做一名教育的使者、歌者、行者、思者!最终成为一名智者!让我们的工作室成为‘汇聚众智、立己达人、播撒智慧、收获快乐’的温馨家园!”
接着，成员们结合刘彩丽老师和曹雯老师的教学案例，展开了激烈的讨论，各抒己见，从不同角度进行剖析，以自身教学经历，娓娓道来，款款情深，现场氛围十分热烈。
我国著名教育家夏丐尊先生有一段名言:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。”王艳华老师结合案例二，认为在平时的班主任管理中要用爱感化孩子；用赏识的眼光看待孩子；坚持不懈，不言放弃，彻底帮孩子改掉不良习惯。
三尺讲台一生责任，在每一个故事中，我们都能寻到教育的真谛。刘彩丽老师在自己的班级管理中时时刻刻告诉自己：一定不能给学生贴标签。交给孩子们做适合做的事，注重用《弟子规》去引导、规范学生的言行。
有人说最美妙的声音是花开的声音，最美的风景是桃李满天下的风景。刘晓利老师声情并茂地同我们分享了“文艺汇演奖金丢失”的故事。表面的不声张、私下调查背后的原因、把事情“冷冻”、与家长做好沟通、给孩子找一个榜样……无不彰显刘老师的教育智慧。
一个教育案例，一个故事；一个故事，凸显一种教育方法；一种教育方法，就是一股爱的清泉的流淌。落落大方的曹雯老师针对案例一，从分析孩子的心里状态到怎样去教育孩子，深入浅出地畅谈了自己在班级管理工作中的独到见解。
你的故事，我的故事，她的故事继承了我们的故事，每一个故事都浸润的是爱，浸透着心血汗水，这份爱诠释着师德。美丽大方的王桂敏老师从改变学生自身卫生习惯；发现闪光点多表扬；给学生一个转变的过程；不否决后进生，改变孩子一生四个方面给我们做了引领示范。
爱是普照生命的阳光，爱是滋润生命的雨露，教师的真谛需要爱来诠释，学生美好心灵的形成需要老师爱的示范。认真朴实的刘凤勤老师班级管理中重视环境的熏陶，重视家校两手分享中，让我们有了很大的感悟！
学生的成长即为教师的成长，尊重学生等于尊重自己。王彩红老师向我们讲述了今天上午刚刚发生的一个真实案例：一位年迈的爷爷因孙子偷拿钱，在学校里让孩子下跪、抽耳光的故事。为彩红老师对孩子的关爱和敢作敢为的敬业精神点赞！
班主任不但是学生的"雕刻家",还是学生的“欣赏家"。因为每个学生都是一件值得雕琢的“石材”,值得欣赏的“艺术品"。张雪老师结合案例一，找出处理问题的对策：了解事情的经过，不冤枉、不贴标签；了解背后的原因，反思教育上的不足；拿别人的物品不经同意会给他人造成伤害；不责骂不吼叫。
在热烈的探讨中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄的挥手告别，我们的研修活动也接近了尾声。
“胜日寻芳容湖滨，无边光景时时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春”。今天，我们针对不同案例畅谈班级管理的方法和策略，我们集思广益，献计献策，在活动过程中探索着、思考着、实践着、成长着！我们相信在局领导和主持人张春霞的正确引领下，在我们全体工作室成员的共同奋斗下，一定会在新的进程中绽放出更灿烂的光芒！